课堂示范助成长，深耕教育提质量——东阿县高中英语示范课

从教研出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。为进一步探讨、交流高中英语学科教学方法与策略，推广英语学科优秀课程的典型经验，切实引导教师深入探讨课堂规律，钻研教材、教法，在全县范围内形成人人都能上示范课，天天都能听示范课的良好教学范围，东阿县教学研究服务中心在东阿县南湖行知学校举行

本次活动由东阿县教育和体育局张佳宁老师和东阿县南湖行知学校王雪老师进行授课，围绕高一年级英语人教版必修一第四单元展开，本单元的主题是natural disasters，探讨“人与自然”的主题，从认识自然灾害和种类开始，介绍到现代历史上国内外发生过的重大自然灾害，力图体现“灾害无情人有情”的主题意义。

英语教研员张佳宁老师出示的示范课是一节听说课，该板块的活动主题是“播报自然灾害(report natural disasters)”，要求学生通过听新闻播报，最终完成模拟播报自然灾害新闻的活动。

张老师十分重视学生的真实有效性学习，课堂中关注到了每一个学生，循循善诱，循序渐进，先输入有效背景信息，在用和语境当中输入核心词汇，听力活动设计层层递进，由听到说，由输入到成功输出，总结了听力中英语的发音规则和技巧，很好的培养了学生的听力技能和口语表达能力，有效培养了学生的英语核心素养。整节课中学生们热情高涨，思维敏捷，认真听课，积极参与，十分有代入感，一方面提升了学生的积极性和参与度，一方面取得了良好的教学效果，起到了很好的示范作用。

王雪老师示范的是一节英语阅读课，该板块以“描述自然灾害（describe a natural disaster）”为活动主题，要求学生通过阅读文本，了解我国20世纪70年代发生在唐山的大地震，其题材和所描写的人生是真实发生的历史事件和真实人物。

作为青年教师，王雪老师注重与学生的互动，在学生阅读时注重指导，并参与学生小组讨论交流，关注全体学生的学习状况。课前王雪老师解读了本堂课的学习目标，明确学习目标，学生专注于课堂任务，学习活动的设置也是为了实现学习目标，最后学习目标也是有效达成。王雪老师作为一名新入职的青年教师，在南湖行知大家庭浓厚的教研氛围下，加上自己的努力，成长速度非常快，对课堂环节的把握娴熟，教姿教态从容不迫，教学效果突出，得到学生和家长的一致认可。

齐心绘就宏图，携手开创未来。东阿县教育体育局教学研究服务中心赵祥明主任、高中教研室冯庆峰主任、高中教研室许路主任，东阿县南湖行知学校副校长王沛栋、英语学科主任李雪杰以及全体高中英语教师参与听课评课。

课后，全体教师积极参与评课，献计献策。每位老师都在肯定这两节课的同时，又能提出不同的改良办法，老师们在交流中碰撞与进步。

冯主任和赵主任从学科教研、新高考评价体系、单元整体教学设计、深度思维以及教学评一致性等方面给出了切实可行的指导，肯定了南湖行知学校英语学科在教研和课堂建设上做出的努力，并鼓励我们继续研究，理论联系实际，进一步完善课程课堂建设，培养出更多的优秀人才。

通过这次示范公开课，大家不仅相互学习借鉴，为我县高中英语教师提供了互相交流研讨的机会，还为年轻教师搭建了专业能力成长的平台，对新教材的使用和教学质量的提高具有重要意义。

首先非常感谢李雪杰主任给我这次上示范课的机会，参加此次教研活动让我深深地感受到了南湖行知英语学科团队的力量，在准备课程的过程中，我还是有一些紧张的，但在忙起来时，渐渐忘却了这份紧张。从本节课的课堂设计到实际呈现出来的课堂效果，我学习到了很多，认识到教师的专业能力的重要性。

教师要有过硬的专业本领，这也是我在以后的工作当中继续努力的方向。其次，要以学生为主体，学生在课堂上是否真正地学到了东西是至关重要的，尤其要设计一些符合学生学情以及学生实际能力的活动，以此调动学生的课堂参与度，提高学生的学习热情。最后，教学内容要有深度和广度，能够引发学生的深度思考。

希望在今后的工作当中，能够继续学习和不断提高自身能力。教育局几位领导的评课发言也让我收获很大，争取以后能在实践中慢慢落实，继续提升。最后的最后，真的很感谢英语学科内老师们的帮助，从会商到实际的上课，大家都为此提供了很多的建议和帮助，能够和这么多优秀的老师们一起工作，真的很快乐和幸福感满满！

----王雪

本次示范课活动为全县的高中英语教师提供了一个共同的学习平台，通过深入探讨课堂规律、教材和教法，教师们将能够更有效地引导学生，使学习过程更富有成效。因此，这一活动不仅有利于教师的职业成长，更是为学生提供了更高质量的学习资源，推动了教育事业的可持续发展。