以学教育建立差异化师训体系，形成名师生态圈

据悉,以学教育为继续加强教学教研能力,提出“一核多翼”战略。在持续加强师资力量和课程建设的同时,建立差异化师训体系,形成名师生态圈。 “一核多翼”战略的“一核”指的是师资、课程建设,继续招收高质量教师,提高课程质量;“多翼”为多元化的课程体系、差异化师训体系等。

要想成为以学教育的老师,首先需要过“五关斩六将”,以学教育选拔老师时,重视学术背景,一般都要求从名校毕业,而且最好有过从教经验。老师们入职之后还要经过内部师训,合格并取得教师编号后,才有授课资格。如果同一门课有不止一位老师要讲的话,他们之间还要进行PK,学员也可以挑选适合自己的老师。因此,成为一名合格的以学教育老师,不仅要学术功底扎实、知识渊博,还要具备互联网时代的“网红”素质,讲课要有趣味,要深入浅出且与学员打成一片。总之,以学教育老师的一切努力,都是围绕着如何让学员喜欢,如何为学员创造价值这条“主线”,因为只有这样才更利于学员对知识的吸收、对学习的坚持。

可以说,以学教育教师从面试到上岗,需要经历远高于行业要求的入职历程。据负责人介绍,在面试中,除了专业能力外,面试官还会重点考察应聘教师的应变、抗压和创新能力,以及对棘手问题的思考能力;同时,还要对指定知识点进行10分钟试讲和10分钟自由发挥的试讲。

成功通过面试后,还需要通过历时一到两周的认知用户、教案编写、重难点讲解、知识点串联、活跃气氛等专业培训;培训后的3轮试讲,考核会逐渐加大难度,要求讲课的同时兼备趣味性和逻辑性。在备课的1个月中,还要经历备课抽查、现场批课和完整试讲,通过所有这些考核后才能获得正式上课资格。

“对于线下培训机构而言,每堂课搜集对老师的评估和学员的即时性反馈意见是很难做到的,但在线教育机构先天具有这方面的优势,可以根据即时搜集的学员反馈快速进行迭代。因此,以学教育每周都会对教师评级,衡量维度涵盖直播出勤率、直播好/差评率、上课小时数、所带学生数、随堂考正确率、课后作业正确率、等,旨在对教师的教学质量进行全方位评估,提高课程质量。”该负责人说。

此外,以学教育还通过赛课大赛等方式,促进教师团队精益求精,并完善教师晋升路径,通过差异化师训体系形成以学教育名师生态圈。