德胜学校国际部IB成绩满分学子分享

两位德胜学校国际部IB成绩满分学子专访，广东顺德德胜学校（国际）建校于2011年，以“尊重、正直、自律、卓越”作为核心价值观，致力于培养具有国际视野、理解及尊重多元文化、富有人文主义精神的学者、领袖和环球公民。

德胜学校（国际）是广东省第一批IB授权学校，于2015年获IB DP认证。2017年，学校首届IB DP学子以均分35分，远高于全球均分的成绩，旗开“德胜”。2018年，学校毕业生DP平均分达36分，3名毕业生获得40分及以上，成为广东省第二，全国第14。2019年，学校IB均分达37分，名列广东第一，全国第八，25%考生获40分以上高分。2020年，学校IB DP统考平均分为36.62分。2021年，德胜学校（国际）第五届毕业生IB考试平均分提高至40分，有22人获得40分以上的好成绩，更有一名学子获得满分45分。2022年，德胜学校（国际）IB DP统考再创佳绩，2位同学获得45分满分，成为全球状元，31%的考生收获40分以上高分。德胜学校（国际）IB成绩连年攀升，人才培养成果喜人。

凭借卓越的办学实力与办学成绩，德胜学校（国际）获得佛山乃至广东地区学生、家长与社会的一致认可，学校影响力辐射至整个粤港澳大湾区，成为大湾区IB世界学校的领跑者。

今年获得满分的蒋启瑞、毛惜羽两位同学在专访中分享了他们在德胜学校（国际）的学习体验。

Q 听到获得45分满分的时候是什么感觉？

蒋启瑞

宣布结果之后，我还是比较平静的。其实，周围的人可能都对我有某种期待或者预期，所以在这种“氛围”的影响下，我也渐渐对自己产生了一些期待。实话说，我并不是特别在意分数，是因为我不需要用分数来肯定我自己。同时，我也认为分数无法定义一个人的成功。总体来说， IB考试除了IA和EE吧，其实到底还是给测一个学生的应试能力的一个一个考试，所以成绩大家不满的话，可能也不必太太放在心上。

成绩公布之前，我自己预估总分应该是43、44分左右，因为我觉得可能中文文学或者艺术会拿不到满分。实话说，中文是我一直都是比较薄弱的学科，但是这次的中文我拿到了史上最好的成绩，裸分比平时高了5分，我也给中文老师马老师争光了。

宣布的时候比自己想象得平静，因为其实无论结果如何都没有遗憾了，我真的为此付出了一切。

虽然听起来有点狂妄自大，自己此前的目标一直都是45分（因为觊觎港大的奖学金），但实际一点的预估大概在43-45分的区间浮动。感觉这次所有的科目都发挥得不错，最开心的是一直很薄弱的数学也拿到了7！不枉我花费了最多的时间。

德胜国际传统，在放榜时刻，全校师生会与12年级学长学姐们一起见证这一喜悦的时刻

Q 在IB学习的过程中，有什么样的感受？IB的挑战是什么？你又是怎样应对的？

用一个词总结我的IB生涯，大概是“苦尽甘来”——没有罗曼蒂克的芬芳，没有后排靠窗的雅致，只有不断的跌倒和爬起。我并不算是天赋型的学生，如今的结果是每一天每一刻的努力积攒而成的。

IB不愧被誉为难度最高的国际课程，两年来最强烈的感受就是“只争朝夕”，每一天都要跟时间疯狂赛跑。此外，与其他课程要求学生钻研某一专业领域不同，IB要求跨学科的学习与整合，所以需要保证自己是“文理双全，全面发展”的选手。

对于“时间不够用”的问题，我的对策比较老生常谈，就是通过制定并执行计划表来完成任务。不需要做得严丝合缝（例如精确到时分秒），只需要大致确保自己每日能够完成什么任务即可。对于可能存在的偏科问题，首先要通过合理的选课来最大化自己的潜力，认清自己真正擅长和热爱的；对于实在不擅长的学科，就是死磕到底，没有捷径。（比如我的数学！）

总体来看，IB是一个比较灵活的课程，尤其是文科，很多时候学生需要跳出课本的框架（甚至是课程大纲的枷锁）。学生需要去学习更多课外知识，才能保证学习质量，也就是学习的深度和广度。就比如说这次经济考试，有一道题是讨论贸易联盟的利弊。其实课本对于这个知识点是有作一些理论解释的，但是贸易联盟在现实中的应用并没有覆盖到。幸好之前我参加过MUN（模拟联合国大会），积累了相关知识，所以当时就马上举了欧盟的一个例子。在IB阶段，我写的文章，基本上百分之七八十都来源于课外的知识，给我带来了挺大的帮助。

所以总体来说，IB课程要求学生要具备现实的理论基础，再拥有结合课本内外衔接的思考能力。

Q IB学习给你带来了哪些好处？

蒋启瑞

我觉得IB对我帮助最大的就是锻炼我的multitasking（多任务处理）能力。特别在我结束IB课程学习之后，我也一直在学习新的知识和参加各种活动，然后越来越发现在IB课程培养的规划能力真的特别重要。我其实本身是有一点拖延症的，所以说IB促使我去培养及时和有效率地完成多项任务的能力，我觉得这个能力在不仅在课外还是课内都是十分重要的。

其次，我觉得“IB学生”其实是可以一直戴在身上的、一个令人自豪的一个标签。我也有与很多校外的一些IB学生聊过，就能感觉到我们彼此之间其实是有很多不同的，但是又因为IB课程，我们又有很多共同话题。所以说，我觉得IB的确是一个很有魅力的课程。

我认为在未来，inter-disciplinary（跨学科）的能力在社会上将越来越重要。IB课程的博雅教育，让我能够真正做到博采众长、学贯中西。作为一个有着很广兴趣面的学生，IB极大程度上满足了我对多个领域的求知欲，并让我始终保持着对知识的求知若渴、虚心若愚。

其次，IB学习培养了我批判性思考的能力。在这个互联网发达、消息传播迅速的“众声喧哗”时代，能够保持自己的理性思考尤为可贵。IB教会我理性和逻辑性，教会我透过现象看本质，它一点一点改变着曾经容易被情绪驱使的我。它也培养了我的抗压能力，两年间即便我无数次想要放弃，都咬牙坚持了下来。回首望来，一切都有了它的意义。

Q 最想感谢学校的哪些人？

我最想感谢的是帮助我备考的老师们。以往，我一直都比较喜欢自己钻研，但有时候我发现老师的提点还是很有帮助的。我要特别点名感谢几名老师。第一个是马老师，她作为我们班主任和语文老师，任劳任怨，甚至周末也愿意在星巴克陪我们写IO（个人口试）。

还有就是于老师和李老师，他们两个都在我与数学分手的路上一直排忧解难。Yuki老师和Tennille老师了，这两位老师于我而言不仅是老师，更像是朋友。如果没有这两位老师，我的视觉艺术这门选科很难拿到7（单科满分）。

想感谢一直以来都很支持我们的学校，包括对Gala艺术之夜、LEP研学、视觉艺术展览以及各种学生活动的大力支持。其次要非常感谢诲人不倦的任课老师们，是你们心中洋溢的热情、一直以来的鼓励和传道解惑的耐心让我真切感受到了汲取新知识的乐趣。以及我的朋友们，你们的真诚和热情永远打动着我。我“今垂翅附冥鸿，他日不羞蛇作龙。”

最后，要感谢一直以来都从未曾停下脚步的自己。

Q 德胜国际对于你来说意味着什么？

于我而言，德胜国际是知识浩瀚的殿堂，是流光溢彩的舞台；是亦师亦友的恩师，是与有荣焉的同伴；是栉风沐雨的旅途，是厚积薄发的奋斗；是不尽完美，却承载了我许多美好记忆的“家”。

我觉得，虽然学校在很多规章制度方面非常的严格，但是在学生的学术追求方面，特别是思想培养方面，学校还是保持了一个比较开放的态度。像是我写哲学EE（延伸论文），以前没有人写过，但是学校里也没有人去阻拦我去探索这个领域；也没人会跟我说这个东西很难，让我不要写。也正因为这确实是我想做、想写的事情，我最终做也做得很好，论文评分拿了A。所以说，如果学生有自己的一些想法和学术追求，其实他们会很有兴趣和自驱力去完成目标。所以我觉得学校这点做得非常好。

其次我觉得学校对我来说，是一个既现实又理想化的空间。学校在规范我行为的同时，也鼓励我进行自我的探索和研究。