“拍照搜题”APP家长模式不能虚设

据媒体报道，教育部办公厅日前印发通知要求，对于提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法的作业APP，暂时下线。整改到位并经省级教育行政部门审核后，方可恢复备案；未通过审核的，撤销备案。

从现实来看，深刻认识到“家长模式”形同虚设的严重后果，切实警惕“拍照搜题”APP对青少年的不良影响，有着重要而深远的意义。“家长模式”是保护青少年身心发展的重要屏障与机制，如若形同虚设则充分反映出“拍照搜题”APP利益驱逐的商业属性。随着教育智能工具的不断研发以及相关宣传推广力度的逐渐加强，很多青少年习惯于下载一些教育类APP。从教育类APP的功能来看，其中一些的确能够引导青少年学习知识，解决学习过程中的诸多困惑。然而，像“拍照搜题”这样的教育APP，不仅没有科学有效地引导学生学习，还通过拍照即可搜索问题答案的形式，在一定程度上削弱了学生自主学习的动力。与此同时，“家长模式”的形同虚设也反映出“拍照搜题”APP治理的现实难度。

为此，从立德树人的教育高度，切实防范“拍照搜题”APP对青少年的不良影响，需要多方协同治理，学校尤其应加强对青少年学习方法的科学引导。青少年之所以逐渐依赖“拍照搜题”APP，往往在于他们主观上需要学习帮手，特别是对于一些学习困难的学生，如何聚焦学业成就、快速提升学业水平，确实需要来自“外脑”的积极助力。而“拍照搜题”APP正是瞄准了学生学习过程中的这一重要需求，提供了看似便捷的学习途径。从这个角度看，学校要积极引导学生科学掌握正确的学习方法，帮助他们认识到拍照即可搜题的弊端，这样才能从根本上杜绝这类作业APP对自主学习、深度学习的干扰。

家长也应提高对“拍照搜题”APP的理性认识。很多家长忙于工作，无暇顾及孩子的学习，甚至错误地认为“拍照搜题”APP能够帮助孩子学习。实际上，家庭是孩子成长的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。如果家长没有意识到“拍照搜题”APP对孩子思维、行为、能力等多要素的不良影响，并由此使他们养成不正确的“拍照搜题”APP依赖症，那么孩子很难走出学习误区。

相关职能部门应压实对“拍照搜题”APP全方位监管的责任。作为一种商业性质的应用程序，“拍照搜题”APP理应受到来自市场监管、教育行政、文化督查等多个相关职能部门的监管。一旦发现违规行为，应依法依规对其实行严格处理，将对青少年的负面影响降到最低。尤其是一些对“家长模式”等不同应用模式的有效设置，更应作为考评“拍照搜题”APP的重要指标。事实上，压实监管责任，尤其应建立全方位监管“拍照搜题”APP的长效机制，切实推动网络时代青少年的全面成长。

（作者系东北师范大学教育学部副教授）

《中国教育报》2021年12月23日第2版

作者：张聪