原创 | 荣格框架下的“情结”理解

情结在心理学中指的是一群重要的无意识组合，或是一种藏在一个人神秘的心理状态中，强烈而无意识的冲动。每个心理学理论对于情结的详细定义不同，但不论是弗洛依德体系还是荣格体系的理论都公认情结是非常重要的。情结是探索心理的一种方法，也是重要的理论工具。《荣格智慧集》一书中写到：荣格最早提出的情结的存在是在使用词语的联想测验进行研究时。后来在论及个体无意识时，他说：“个人无意识的内容，主要是由具体情绪色彩的情结构成，他们构成了心理生活的个体的、自私的方面。通过对个人无意识的探索，荣格发现了它的一个重要特点，即个体一组一组的心理内容可以聚集在一起，形成一簇簇的心理丛，荣格将之称为“情结”。 他认为情结有是由有关观念、情感、意象的综合体。英文是complex汉语中解释为“心中的感情纠葛；深藏心底的感情”。如：化解不开的~ | 浓重的思乡~

他还将complex形容为“无意识之中的一个结”。可以将情结想成一群无意识感觉与信念形成的结。这个结可以间接侦测，而表现的行为则很难理解。荣格在职业生涯早期就找到证明情结存在的证据。1910年他在词汇关联测验中注意到受试者的行为模式暗示著此人的无意识感觉与信念。后来被弗洛伊德所采纳，他认为情结是一种受意识压抑而持续在无意识中活动的，以本能冲动为核心的欲望。

只有造成有害行为的情结，荣格才视为心理疾病。荣格派理论视无害的情结为普通健康心理的多元变化。

情结有：恋师情结、初恋情结、处女情结、处男情结、恋父情结、恋母情结、完美情结、成功情结等。我有很多情结，比如考试情结（可能也属于成功情结），恋父情结等。

荣格说：“情结是由于创伤的影响或者某种不合时宜的倾向而分裂开来的心理碎片。如联想实验所证明的那样，情结干扰意志意向，搅乱意识过程：它们起骚扰记忆和阻碍一连串联想的作用。它们能在短时间里围困住意识，或者用潜意识影响言谈与行动。简言之，情结的行为有如独立体，有如一个尤其在非正常工作思想状态下十分明显的事实。”（《心理结构与动态》，荣格全集，第8卷，第121页）

“情结”的能量又是强大的。我的四十多年人生中，有四十年在考试，这个情结让耗去了很多的能量。还有一个例子能很好地说明“情结”是影响这我们内在的强大驱力。这是我发生过交通事故之后，出现的与开车相关的“情结”，这几年经常会在驾车路过一排停着的车的时候，若这些车上贴着白条的时候，我都会很快地扭头去看，不管当时我的车速有多快，也能发现对方车上的罚款单。甚至车交会时，也能快速发现对方车上的白单子（也可能是车上帖的白色的纸）。因为我的无意识中害怕再被交警惩罚。而这种强大的由情结引起的内驱力，很容易在生活中产生“危险”的境遇，有时甚至是对自身的毁灭。

荣格认为，人的精神冲突，无论是伦理与性欲之间，个人欲望与集体欲望之间，还是自然与心理之间，都是生命过程中不可避免的方面。这些冲突可能会具体化为个人的冲突、担心、害怕等各种由欲望压抑而导致的情绪表现。当冲突发生时——无论其对自我的压抑合乎道德与否——若个体尚处于一种劣势情境，无力对抗这种冲突，那么为了补偿心理冲突的不平衡，作为心理自卫的一种应激反应，情结的产生便起到了防御机制的作用。

荣格将无意识的情结视作一付毒剂，它使情结的保有者与自我疏远。这种毒剂在大剂量的时候可使人致病，但在小剂量时却可以是一付无价的良药，甚至是人格分化的必要准备。凡是使人致病的因素中往往包含着治愈的种子。苦恼情感的经验、精神创伤，总之与情结相关的生活态度，都可以当作有利条件来加深个人见识，使之变得更清醒，以及完美他的人格。这样，当情结作为人的心理能量和动力的起点时，它便成了灵感和创造力的源泉，引导人在事业上取得成就。因此，情结固然反映出一种广义上的自卑，但有情结并不一定非得表明自卑，它只表示存在着一种不协调的、未被同化的对抗性东西。也许它是一种障碍，但也是一种作出更大努力的诱因，因而也可能是获得一种新成就的诱因。从这个意义上说，情结更多地反映了精神生活的焦点或节点，甚至实际上我们也无法缺少它们，否则精神生活就会产生致命的停滞。（赵蕾译，2001）

情结让我痛苦的同时，也给了我很多积极的影响，在不同的学习中，让我充实了我的知识，使得我在工作中具有了多元化的思考。

对“母亲情结”的深层认识，让我更好地探究我作为女性的心灵内在，更多地探察中国文化带给女性心灵发展的意义，也充分理解了个体的代际传承中的心理学意义，由此，在与来访者的分析工作中，更好地理解和运用文化无意识。

(文章有删减)

作者简介：钱晓雁

简历：接受中国首席IAAP荣格分析家申荷永博士、张敏博士、江雪华、冯建国、Paul Kugler、Maria Chiaia博士等长期个人分析及督导；接受国际沙盘游戏治疗治疗学会主席、IAAP荣格分析家Ruth Ammann、Rie Micheal博士、东方心理研究院心理分析与沙盘游戏系统培训（荣格分析心理学、沙盘游戏治疗、梦的工作等）9余年（完成课时600+小时）；跟随Brian Feldman博士（美国斯坦福儿童精神科主任）学习经典"母婴观察”课程2年系统训练。长期稳定的接受荣格学派的个人分析、个人督导及团体督导（IAAP，ISST）。

接受中国－法国精神分析治疗师三年连续项目培训;

接受李鸣教授（哈佛心理学博士后，第一届中德精神分析连续培训中方教员）的精神分析理论训练和团体督导长达6年。分别于2014年，2017年接受瑞士荣格学院、旧金山荣格学院短期集训。

沙盘游戏个案时数累计近7000小时；谈话咨询2000余小时。

二十三年的青少年儿童教育工作经验。同时，心理咨询临床中有着丰富的经验。

治疗方向：心理分析及梦的工作；艺术治疗（沙盘游戏、绘画、音乐治疗）

治疗擅长：青少年儿童心理辅导；亲子关系及母婴护理（心理学）指导；心理咨询师个人成长以及心理学相关讲座等。

咨询寄语：开启心智，温暖相伴！

作者：乐艾佳教育 钱晓雁

出处：https://mp.weixin.qq.com/s/aFQCIpnPRN_3iujvmB4V0g

版权：本文版权归作者和苏州乐艾佳教育咨询有限公司共有

转载：欢迎转载，但未经作者同意，必须保留此段声明；必须在文章中给出原文链接；否则必究法律责任！

免责声明： 本文中使用的部分图片来自于网络，如有侵权,请联系作者进行删除