穷养，富养，都不如有教养！所有家长都该看看

三好君说：

当我们还在讨论子女穷养好还是富养好的时候，忽略了一个事实，对于孩子来说，一个家庭的教养比什么都重要。

我们小区楼里没有垃圾回收的地方，三栋楼的住户都需要自己将垃圾打包整理好，然后出门的时候带到小区门口垃圾桶扔掉。

早晨上班，我拎着大包小包的垃圾出门。小区的垃圾桶是那种带弹簧开关的类型，我两只手都拎满了垃圾，不知道怎么办才好。这时，一个小女孩背着书包和她的妈妈出门，看见我的窘状，小女孩走过来帮我打开了盖子，我得以将垃圾扔掉。

我的“谢谢”还没说出口，小女孩的母亲很自然地将一片湿巾递给我擦手。道过感谢后，我看着母女俩的背影，想起了那句话：孩子就是你的影子，父母的修养就是孩子的教养。

这让我想起了这些年非常火的话题——孩子富养好还是穷养好？

其实这是一个伪命题，不管是穷养还是富养，都只是养育孩子的过程。我们的目标都是一致的，希望子女越来越好。

既然目标都是一致的，那么何必要纠结穷养还是富养的问题呢？明明有更好的路径选择。

所以当“穷养儿子富养女”像一首流行歌曲一样，在许多年轻的父母口中传唱的时候，恐怕它也会像流行感冒一样，将孩子的成长和发展引向歧途。

一个生在富人家的儿子，父母不可能会让他像穷人家的孩子一样，过着半饥半饱的日子;

而一个生在穷人家的女儿，父母也一样不可能让她像富人家的孩子那样，过着披金戴银和要风得风、要雨得雨般的生活。

其实，只要翻开古今中外的历史，看看那些有作为的伟人或卓越者，并不是穷养与富养的结果，而是教养使然！

教养便是那条最佳路径。

不管是司马光，还是曾国藩，都为中国在对子孙的教养上点燃了一盏盏的智慧之灯。

特别是诸葛亮的教子书，更是写得语重心长、言简意深：

“静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能冶性。”
教子书中虽然有一个“俭”字，但绝不是“穷养”的意思，可以说节俭是体现在一个人身上的永恒的美德，不管他是穷人，还是富人，不管是男人，还是女人！
可见，教养，就是让一个人从年幼之时，是一定要明白的最基本的“是”与“非”的标准，是必须懂得的事理和常识；

教养，是一个人内在的良好的品格修养映射于外的优雅和从容之美，能让一个人从骨子里飘出芳香来。

就如同上文中我遇到的那对母女，身为模范，母亲做人做事显得有教养，女儿也会从小就有教养。

所以，当一个人拥有了良好教养的时候，他就能举止合范，进退有度，在取舍之间能把握好分寸；

在成功之时，他可以喜不自胜，但不会得意忘形；

在失败之中，他可以黯然神伤，但不会意气消沉；

为官为富为贵，不会泯灭良知，不失侧隐之心；

身为布衣匹夫，依然会傲骨凛凛，心清魂净地做人；

教养，不是富贵人家的专属，也不是贫穷人家的私藏，而是任何一个家庭或父母或教师都能送给孩子的一笔无价之宝，是为孩子心灵世界打造的一盏智慧之灯。

孩子生于贫穷之家，拥有了教养，他知道自己怎样的立足现实和发展自我;

孩子生于富贵之家，拥有了教养，他知道怎样利用自己的优势开拓未来。

因此，教养，是培养孩子成人的灵魂，是教育孩子成材的基础，是一个让孩子在心身等方面得以全面发展的系统工程。

只想通过穷养或富养的捷径，剑走偏锋，看似奇巧，自以为可以出奇制胜，其结果，往往事与愿违！

教育孩子是一门科学，也不是“穷养与富养”所能涵盖的；

教育孩子是一种智慧，亦是对父母本身所具教养的一种考验！