（原标题：“中国课改看南岸”系列报道之校长在忙什么弹子石小学校长刘在平：围绕这三个问题，教育者可以忙一辈子）
建设怎样的教师队伍？
关注需求分层发展，让教育者充满职业幸福感
教师发展，方能发展学校。刘在平对这一点认识非常深刻，“在课程改革的过程中，旧问题解决了，新问题接踵而至，这让实施课程的教师们背负了很重的思想包袱。”作为校长，就是要带领教师在课改的道路上坚定地走下去，鼓励他们拿出探索与革新的勇气，把“请进来”与“走出去”的平台铺好，让老师没有后顾之忧。
在教师队伍建设的过程中，弹子石小学坚持“关注需求，分层发展”的教师培养理念。青年教师、骨干教师、名师，每一个级别的老师在专业发展上都有不同的需求，怎样把教师的积极性和主动性发挥到最大，是校长要思考的问题之一。
就拿走班选修课为例，学校在开课之前，对全校教师的特长进行问卷调查，在此基础上，采用特长优先的原则，安排教师授课，使教师们担任项目授课安排相对固定，不因年级、年段的变化而改变，从而保证了教师对某一项目、某一层次教学钻研和课堂实效。
办一所怎样的学校？
全面建设优质教育资源，让老百姓喜欢和认同
近年来，弹子石小学相继荣获全国校园足球特色学校、重庆市体育特色学校、重庆市书法教育特色学校、南岸区艺术教育特色学校、南岸区科技教育特色学校等称号。学校将口风琴、乒乓球、足球、阅读等课程引入课堂，让核心素养在校园里落地生根，全面建设优质的教育资源，最终成为让老百姓喜欢和认同的“身边好学校”。
如今，南岸区二期课改已经正式启动，区内学校都在积极推进。“接下来，课程建设将是学校在改革过程中的重点。”刘在平表示，基于学生的核心素养培养，学校将进一步发挥课程合力，推进养成课堂的实施，以文化引领和评价导向来实现学生的全面发展和个性发展。
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本文来源：华龙网
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王晓易_NE0011
