（原标题：“中国课改看南岸”系列报道之校长在忙什么弹子石小学校长刘在平：围绕这三个问题，教育者可以忙一辈子）
华龙网1月4日9时44分讯（王静）与刘在平的访谈，约在了冬至当天。窗外寒气逼人，他一如既往地早早来到学校，在办公室接待完几批来访者，处理手头紧急公务后，才得空坐下来与我们交流。
“我喜欢在学校里忙着，从早到晚，这个地方都会有不同的风景。”刘在平称，如果说前几年大家看到的是弹子石小学在硬件上的提升，那么现在才是学校软实力的真正崛起。
“养石成玉”的办学理念已经深入人心，学校一期课改的成果收获颇丰，独具特色的校本课程获得了师生、家长的一致认可……在弹小的8余年里，刘在平每一天的工作安排都在回答三个问题，即培养什么样的学生？建设怎样的教师队伍？办一所怎样的学校？他认为，作为一校之长必须弄清问题的答案，并在教育实践过程中不断丰富内涵，“围绕这三个问题，教育者忙一辈子都忙不完。”
培养什么样的学生？
目标指向要明确，办学思路要清晰
关于学校的办学哲学、育人目标等话题，刘在平可以信手拈来，侃侃而谈，“因为这些都是集全校教职工智慧为一体，在他的脑中经过千万次斟酌与思考才得以形成的理论，铭记于心，执笔于怀。”
为全面诠释特色鲜明的养成教育，学校从多层面进行实践，在校本课程的开发上做了一系列创新而有效的尝试。《养石成玉成长护照》从一年级到六年级，涵盖108个好习惯，分别从行为、生活、学习、交友、健康、安全六个方面进行总结。六年时间，从“玛瑙”到“珍珠”，从“青玉”到“翡翠”，学生们逐一闯关，最终成为“品德高尚、才智卓越、气质儒雅”的人。
从蹼石到美玉，改变需要一个过程。刘在平表示，“养石成玉”是弹小人在教育路途上的一种美好愿景，学生的培育目标，就是办学过程中最首要的问题，它直接关系到教师的教法与学生的学法。只有在科学的顶层设计下，谋篇布局、运筹帷幄，改革的步子才能迈得更整齐。
本文来源：华龙网
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王晓易_NE0011
