博士毕业后入职省属一本，8 个月后决定裸辞，网友：考核轻松又有编制，还不知足

近十年，高校青年教师的生存压力越来越大。出版于 2012 年的《工蜂：大学青年教师生存实录》一书中曾有数据，针对全国 5000 多名高校青年教师的问卷调查显示，有68.8% 的受访者「不愿意继续从事当前工作」。

图片来源：网上书店

十多年过去，虽然不知这个比例是增加还是减少，但高校青年教师的处境无疑更加艰难 ——

01 林凡：入职仅 8 个月，我选择裸辞

我去年博士毕业。

毫不谦虚地说，我一直是同学里比较优秀的，从高中起一路名校读出来，履历没有短板。读博的导师也很给力，论文发得好，没延期，还帮着打听工作岗位。导师说我「适合走学术这条路」，我自己也一直这么认为。

去年夏天，我顺利入职东部一所省属一本高校，拿到讲师岗。之所以选择这里，除了离家只有 300 公里之外，最重要还是有编制。

签字之前，我仔细阅读了合同，也找很多师兄师姐打听了，感觉总体「性价比」还是很高。合同等于是「5+5」，第一次岗位考核是五年后，要求是两篇高质量期刊论文——没说非得是 SCI，也没有分区要求——外加一个省部级以上课题。这对我来说很容易，而且对比学校在职教师的水平，我感觉我努努力五年就能完成两次考核的指标。

入职第一天，学院给我安排了一位教授当新进教师的指导老师。跟教授的见面地点不是实验室，也不是办公室，而是行政大楼。教授递给我一摞单据，笑着说：我团队刚好缺人，我手头几个项目，先把你加进团队，以后你上手了，就负责起来。

我当时还挺感激的，觉得刚来就受到信任。没想到后面全是坑。

这个教授整天在行政楼当官，没时间也没能力搞科研，靠点关系弄来项目，没人能推着走。他手底下有俩研究生，水平不高，还放养，毕业都成问题。听说我科研履历不错，专门找人事处要当我指导教师，就是为了找个人给他把项目弄完。

他手头的项目，有两个项目年底就要结题，成果一点没出，钱倒是花得差不多。我白天听课备课上课，晚上说是搞科研，其实全是在收拾他的烂摊子。

说起工资，也是一把泪。我上课少，工资就少，每个月到手八千来块。有一次和在企业工作的本科同学吃饭，对方聊起年终奖金，我都没好意思接话——我的年终奖比辅导员还低。

学校的行政部门更是让我一言难尽。我发现好多行政的女老师都特别「清高」，工作群里加微信，永远是因为隐私设置加不了，打电话也不接。我特意找工作时间加微信，打电话，也是一样。好不容易有联系方式的，还经常一天不回信息。很多事情明明一句话就能说明的，我都得往行政楼跑。

有次我花了一个下午整理一个项目的报销单据，发票都是按时间排序贴好的，有问题的都单独写情况说明，再找学院领导签字盖章，弄完这些我到财务处排了四十分钟的队，结果因为一张发票的时间跟报销单不匹配被退回。抱着一堆单子走回办公室的时候，听到路上有学生讨论信号通路的问题，我突然想不起来自己上一次认认真真读完一篇文献是什么时候了。

过完年，我递交了辞职信。人事处的老师有点意外，问我是不是找到了更好的去处。我说没有，就是单纯不想干了。

因为确实没有下家，学校也没卡我。离职流程走得很顺利，五一之前就全部搞定了。导师给我打过电话，问我想怎么办，我说想先休息一下再找工作，未必在高校了，实在不行出去做站博后。导师说一定会支持我。

我有时候想，要是我一过去就自己做科研，会不会能混得下去？答案是很难。

省属高校平台差，实验资源少，我根本分不到。更搞笑的是，很多省里的专项课题，都让学校领导们分完了，我写了申报书也没用。有些课题，甚至连通知都不发，要么就是截止前两三天才发通知。反正套路比我想象中要深。

现在就业很难，好在我一直有点兼职收入，吃穿倒也不成问题。对于未来我没有特别明确的打算，只能走一步算一步吧。

02 张军：熬满 7 年，我跳槽到民办高校

我是疫情前毕业的，那时候就业形势比现在好太多了。我博士毕业后没直接找教职，找了个老家那边的一所省会 211 高校做了师资博士后，然后留校。我盘算的是师资博后虽然不算人才引进，给的待遇低，但转正要求也低，压力没那么大。

头几年确实跟我想的一样，刚入校，还没怎么熟悉过来，疫情就来了，很多工作没办法开展，学校对老师们的要求也放很宽。有段时间我天天在家里给学生上网课，还能照常拿工资，那日子真爽。

疫情之后这几年，就完全不同了。

首先是政策变了。事业单位改革，喊了这么多年，没想到落到我头上。学校原本是有些编制留给师资博后的，现在一改革，统一拿出来跟到岗位，岗位又有考核要求，如果达不到，职称学位统统没用，转岗。去年已经有位考核不过的博士去了后勤岗位，说是到手工资不到六千。他也是师资博后留下的，想走，但学校拿 5 年服务期卡他，要让他赔很多钱才放人。

再就是考核要求高了。学校要排名，学科要发展，压力到了学院，又到了青年教师身上。师资博后因为不是人才引进，原来考核要求很低，每年有论文即可。现在全校教师都要接受年度考核，不但论文有要求，项目和到账经费也有要求。除了科研，教学和指导学生也有要求。最扯淡是几个要求之间不能互换，好比说你论文发表超过要求，但因为没有项目，那也一样得低分或者不合格。

最主要的是，我发现新进来的老师们越来越厉害。我到校第三年拿了个省科技厅项目，学院领导还在会上点名表扬我，说我是「重点培养对象」。可最近几年进来的博士，青基都几乎是标配了。无论论文还是项目，我那点东西都没法跟人家比。这样下去，我副教授评不上，哪怕能满足岗位考核要求，也只能拿讲师工资。家里有了孩子，经济压力会很大。

我权衡了很久，如果想走，一个是赔不起钱，一个是还没找到好地方。所以我只能忍到师资博后的 5 年服务期结束。那么在此期间，我唯有努力做做科研，一方面看看有没有机会评个职称留下，一方面也是为找下家做准备。

应该说这两年还是出了点成绩的，一区论文我有了，省级重点项目也有了。但从去年开始，我的身体逐渐出现问题。周末也不休息，长期熬夜，颈椎出了问题，家族遗传的高血压也有了。

入校第 7 年，我的服务期结束了。按照合同，我可以接受个考核，然后申请转长聘。我提前去校人事处打听，说是同期竞争的几个人，论文数量和项目级别都比我强，有一个还已经评上了副教授。我又去问学院里的分管副院长，他给的答复很含糊 ——

「你很优秀，但名额确实紧张，学院只能尽量争取。」

我知道自己希望渺茫，而且，就算留下来，然后呢？继续这样熬下去？如果再熬几年，我还能有什么？

做出离职的决定一点也不痛苦。我带着整理好的考核资料——我七年的心血——开始求职。可能是我运气好，大概两周，我就收到了一所非省会民办高校的面试通知。对方能给的条件很令我满意，年薪大概比现在高出两成，不受考核结果影响；课时量适中，没有硬性的科研考核指标；现在的成果，在那边也认。

面试很顺利，拿到 offer 后，我以为妻子会不开心。没想到她比我还高兴，她说，她也想让我离开这里，因为她最近一年在我车里听我放的歌，都是方大同、梅艳芳、赵英俊……

办完离职手续，我走出校门，回头拍了张校门照片给妻子发过去。

她回复：恭喜！

03 肖然：转型 5 年，我重新找到方向

五年前的疫情期间，我从一所 985 高校博士毕业，我觉得自己很亏，手里那两篇还不错的论文，都是疫情之前做好的实验，要不是疫情，我最起码也要出站去做博后。

导师建议我去冲一下重点高校的预聘岗位，但我很讨厌「非升即走」，最终回到老家的一座五线城市，进了一所地方二本院校。

师弟师妹们都不太理解我的选择，有的直接问我，连个像样的实验室都没有，去那里干嘛？

确实没有。

我入职第一天去看了自己可以使用的实验室，连通风橱都没有，还是老式的换气扇。最值钱的仪器，是一台用了快十年的气相色谱仪，据说还是别的课题组跳槽留下来的。图书馆只有 CNKI，任何英文数据库都没有。而我科研启动经费只有 5 万块，装修实验室都不够。

入职第一年，我想借助师兄师姐的帮助，延续博士期间的课题方向，但很快发现根本做不下去，我这里没设备没试剂，连个文献全文都查不了，版面费啥的我也出不起，我能给师兄师姐啥好处呢？这肯定不是长久之计。

领导嘴上说着「要多出成果」，实际上啥也帮不上。同一年入职的五个博士，三年内走了三个。有人去了企业做研发，有人考了公务员，还有一个跳槽去了民办专科。我开始琢磨一个问题：在目前的平台上，我能做什么？

转折发生在我教的一门应用统计课上。

我带着学生做课堂的数据分析练习，布置了一个开放作业。有个学生提交的作业数据很有意思。学生家里是干供销社的，她把家里真实的销售数据拿出来跟我说：老师，我们供销社其实特别缺人帮忙做数据分析，以前都是凭经验，效果不太好。

我调研了一下，发现学生的观察很准确，就把这门课的实践部分改成了「服务本地供销合作社的数据分析实践」。我先申请了个校级教改项目，还带了两组学生做「大创」，利用这些经费，我带着学生走访了周边的几家合作社和小微企业，免费帮他们整理数据、做分析报告。

学生的积极性很高，因为做的不是虚拟的作业题，而是真实有用的东西。供销社和企业的负责人也很高兴，还往学校送了几回土特产。

两年以后，这门课被评为省级的教学改革试点项目。学院领导开始注意到我做的事，问我能不能继续扩大范围。其他学院的人也专门找我合作，一起打造实践课程。

从那以后，我的路子慢慢打开了，各种「接地气」的课题也随之而来，本地留守儿童的教育状况调查、社区养老服务的需求分析、乡镇企业的数字化转型痛点。这些课题的确发不了顶刊，但能锻炼学生的能力，解决真实的问题。

当然，对我也有实际的好处。一方面手里教改课题不断，而且能发一点教育方面的小论文，另一方面我还能拿到横向经费。我牵头跟几个本地企业签了校企合作协议，优秀的学生毕业后可以直接到企业工作。去年，我评上了副教授。

五年过去了，当初跟我一起入职的博士只剩我一个。虽然我很努力，但我还是觉得幸运，因为如果我当初去了好一点的高校，以我目前的工作成果，是很难留下的。

现在的日子其实谈不上多轻松，我的收入不高也还够用。我觉得自己跟同龄人相比最大的优势是没那么焦虑。

有一次，我带学生去乡镇调研，回来的路上，一个学生问我：老师，你觉得做研究最重要的是什么？

我想了想，说：可能就是找到自己能力范围内喜欢的事，然后把它做好。

学生有点意外，说：就这？

我坚定地说：就这。

注：文中人物皆为化名，为保护隐私，部分事实有所加工。

题图来源：图虫创意