金泉学区荟 | 研学赋能促成长 学区共治向新行

为深入落实四川省、成都市学区制治理改革要求，紧扣“核心素养导向”与“义务教育优质均衡发展战略”，破解“资源协同不充分、教研共建碎片化、质量共进不均衡”三大难题，成都市金牛区教育科学研究院组织金泉学区小学段、中学段教师分赴“深圳、常州”两地，开展沉浸式、专题化、高阶式外出跟岗培训。以教师专业成长为枢纽，构建“个体提升—团队共建—学区辐射”培训闭环，推动教师从“教学执行者”向“学区协同者”转型，为学区制治理提质增效注入强劲动能。

深派研修启新思 共生课堂育素养

4月16日—21日

金泉学区中学段教师赴深圳

参与第八届“成长课堂”

全国中小学语文教师专题研讨活动

同步参访特色标杆学校

在名师引领、课堂观摩、校园研学中

解锁育人新范式

名师课堂守正创新

程翔、徐杰、肖培东、娄红玉、黄厚江等全国特级教师轮番执教，以《礼记二则》《应有格物致知精神》《丰碑》《紫藤萝瀑布》《一则材料的多种使用》等经典课例，诠释“以生为本、共生共长”的课堂生态。从“生生互讲”到“主问题贯穿”，从情感体悟到思辨培育，从读写思维训练到整本书阅读深耕，让核心素养在真实课堂落地生根。

名校参访拓界赋能

走进深圳和一学校，感受“生活即教育、实践即成长”的生态劳动育人，六大主题劳动空间为学科融合提供鲜活范本；探访宝安中学教育集团第二外国语学校，体验AI赋能教学新样态，智能语音评测、个性化学习推荐、学情数据可视化，为智慧教育与学科教学深度融合提供前沿参考。

管理智慧共研共进

与名校主任深度座谈，学习“基础+拓展+探究”三级课程体系、“青蓝工程—骨干研修—名师孵化”教师梯队培养机制，为学区管理优化、队伍建设提供可借鉴路径。

常州研学淬真知，集团治理筑根基

4月13日—18日

金泉学区小学段教师奔赴江苏常州

聚焦“学区制治理与集团化办学”

开展为期六天的专项跟岗研修

把先进经验

成熟模式、实操方法带回学区

专家引领明方向

江苏省特级教师张五芳、潘建明带来专题讲座，系统解读集团化办学“价值考量—科学基础—实施路径—支持保障”体系，剖析“四新”视域下教学领导力跃升策略，分享“日读、周推、月调、季研、年汇”全程培优机制，为学区治理顶层设计提供理论支撑。

名校跟岗学实干

走进华罗庚实验学校新城分校，观摩戏曲文化、森林图书馆、“道德银行”特色场馆，学习幼小衔接、完美教室、班级阅读建设经验；深入武进区星河实验小学，体验“创想无界 心筑未来”办学理念，学习循证教研、博物馆思政、AI赋能阅读、五园五小劳动课程、青色组织变革等创新实践；深入了解东青实验学校，作为全国青少年校园足球特色学校，学校以足球文化为魂、五育融合为脉，全员普及足球大课间、常态化开展班级联赛、系统化开发足球融合课程，让规则意识、团队精神、拼搏品格在运动中落地生根。

校际联动促协同

通过听课、研讨、座谈、观摩，深度掌握常州集团化办学“管理共通、师资共育、课程共建、资源共享”核心要义，为金泉学区校际协同、资源整合、教研一体化提供实践模板。

学思践悟强本领 学区共治启新程

此次跨地域、分学段跟岗培训

是金泉学区破解治理痛点

夯实人才支撑

推动优质均衡的关键举措

参训教师们满载而归、感悟深刻。大家一致认为，深圳的成长课堂聚焦素养落地，常州的集团办学注重内涵发展，三所名校均立足校情、深耕细作，把精细化管理、特色化办学、全员化育人落到实处。

东青实验学校以足球育品格、以融合促成长的实践路径，为学区特色发展提供了可借鉴、可复制的鲜活样本；后勤管理、德育建设、课程研发、中层履职等多维度经验，也让不同岗位教师都找到了改进工作、提升效能的方向。

下一步，金泉学区将以此次培训为契机：强化个体提升：推动教师内化名师教学技艺、更新教育理念，打造素养导向高效课堂；深化团队共建：搭建学区教研共同体，推进集体备课、同课异构、课题共研，破解教研碎片化难题；优化学区辐射：构建资源共享、师资共育、质量共进机制，形成可复制、可推广的学区制治理“金泉经验”。

研学不止，奋进不息

金泉学区将始终坚守教育初心

以教师成长赋能学区治理

以协同创新助推优质均衡

奋力书写区域教育高质量发展新篇章