示范引领促成长 乐山城北小学推动教师队伍专业素养整体提升

为发挥骨干教师示范引领作用，搭建教师交流学习平台，深化课堂教学改革，近日，乐山市城北小学数学教研组开展了示范课教研活动。钟雪梅、费芸芸两位老师分别执教六年级《鸽巢问题》与二年级《万以内的加法（一次进位）》示范课，课堂精彩纷呈，研讨氛围浓厚，全体数学教师在观摩与交流中碰撞思维、凝聚共识，切实推动了教学能力与教研水平的双向提升。

钟雪梅老师带来六年级示范课《鸽巢问题》：循理悟法，渗透数学思想，以趣味游戏为引，将抽象的鸽巢原理转化为生动可感的探究活动。课堂伊始，通过“3个苹果放进2个盘子”“4个苹果放进3个盘子”的动手操作，引导学生直观感知“总有一个盘子里至少有2个苹果”的现象，自然引出“物体数量大于盘数”的核心前提。随后，教师聚焦“平均分”“至少”“总有”等关键概念，通过对比讨论、层层设问，引导学生理解鸽巢原理的本质，逐步引出狄利克雷原理，让学生在探究中完成从具象操作到抽象思维的跨越。配套的“鸽子归巢”“抽屉放物”等练习，进一步帮助学生巩固方法、深化理解，整堂课逻辑清晰、层层递进，充分展现了骨干教师对数学思想的精准把握与课堂节奏的娴熟驾驭。

费芸芸老师带来二年级示范课《万以内的加法（一次进位）》：情境赋能，落实计算素养，以“湿地保护”为主题创设生活化情境，结合湿地鸟类、哺乳类动物数量信息，引导学生提取数学信息、提出加法问题，将计算教学与德育教育有机融合。课堂中，教师通过“写一写、画一画、计数器摆一摆”等多元方式，引导学生探究“271+31”的计算过程，借助计数器直观呈现“十位满十向前一位进一”的算理，自然引出竖式计算方法；随后通过“271+903”的进阶练习，强化学生对“相同数位对齐、从个位算起、满十进一”笔算规则的理解与应用。课堂注重算理与算法并重，通过对比两道竖式计算的共性，帮助学生梳理笔算加法的核心步骤，有效突破了进位加法的教学难点，为低年级计算教学提供了优质示范。

课堂展示结束后，教研组组织开展评课研讨活动。中心发言人杨志刚老师从组织教学与评价、重难点突破、课堂节奏把握三个维度，对两节示范课进行全面、深入、精准的点评，杨志刚老师表示，两节示范课均充分体现了以生为本的教学理念，通过活动将抽象的数学思想转化为可探究的内容，两位教师的课堂节奏把控精准到位，让课堂节奏张弛有度，进一步提升教学效率。

“此次示范课教研活动，充分发挥了骨干教师的示范引领作用，为全体数学教师搭建了学习交流、共同成长的平台。”学校相关负责人表示，未来，学校将持续以常态化教研活动为抓手，发挥示范引领效能，深化课堂教学改革，推动教师队伍专业素养整体提升，为学校教育教学高质量发展注入不竭动力。（文/图：乐山市城北小学）