全校师生一年里获国家级以上奖项30余项，这所学校做对了什么？

4月，好消息传来。上海市群星职业技术学校动漫与游戏制作专业的《西行侠客令·以游愈心》作品，获得2026年上海市职业院校学生技能大赛新闻传播赛道（中职组）一等奖，有机会参加今年7月全国职业院校技能大赛。

此外，学校数智融媒专业群“影像构成技术”等2门课程获评全国数字创意行业产教融合共同体“金课程”，师生在各类赛事中获国家级以上奖项30余项，毕业生就业专业对口率、用人单位满意度等关键指标持续走高……亮眼数据的背后，是学校数年的“破界”探索。

群星职校在动漫与游戏制作专业建设优势和经验的辐射引领下建设3大专业群，以“深度产教融合”与“跨学科综合实训课程改革”为双引擎，在打破边界中重构人才培养的新范式。

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一个市级示范专业引领

“整个晚上团队都非常激动，拿着手机不停刷新，期待在第一时间看到团队的名次。”成绩发布当天，指导老师丁宁、姚陈静跟学生都盯着手机屏幕。

“《西行侠客令·以游愈心》是一款融合西游ip与心理关怀的沉浸式疗愈游戏，项目旨在以沉浸式体验引导青少年在文化传承中习得情绪管理智慧，实现从‘指尖娱乐’到‘心灵疗愈’的正向价值升华。”丁宁说。

群星职校的动漫与游戏制作专业是上海市首批示范性品牌专业（同类专业中唯一）、2023年获评上海市中职校优质专业并免于汇报答辩，2024年度跟踪评估“优秀”，学校不但是《上海市中等职业学校动漫游戏专业教学标准》修订的牵头校，也建有上海市动漫游戏专业示范性虚拟仿真实训室。此外，学校也成为教育部动漫游戏专业全国中等职业学校重点专业教育示范基地，并有全国中等职业学校动漫游戏专业学科带头人2人。

群星职校党支部书记、校长杨晓红表示，从手绘角色场景到电脑绘画再到将ai融进动漫游戏制作，动漫与游戏制作专业一直走在专业建设的前沿，专业教学标准、课程标准、教材编写标准、专业教学资源建设案例、专业教学案例等，也成为学校其他专业建设的模板，并培养了一批能引领教育教学模式改革、教材改革、教法改革的教师创新人才。

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三个专业群协同发展

借鉴动漫与游戏制作专业的建设经验，学校打造了由动漫与游戏制作、数字影像技术、艺术设计与制作、计算机平面设计、电子竞技运营与管理组成的数智融媒专业群。

校长杨晓红介绍，该专业群建设紧紧围绕“上海服务”“上海文化”品牌建设，推进市级教育成果三大文创项目的德技艺融合育人成果，持续依托“群星动漫节”“群星电影梦工厂”“漫展中华”三大文创项目开展建设。

针对岗位群“科学+信息”“艺术+技术”“创意+创新”的复合型职业能力新要求，立足岗位职业能力纵向精进、横向迁移转化的实际需求，学校推动群内专业互补，促进专业群内部及各专业群之间的交叉、融合、跨界、合作与共享，形成发展合力，适配行业与地区经济发展需求。

专业群建设以“分布式”理念教育元宇宙为核心亮点，探索面向真实生产环境的“以学习者为中心”的数智融媒人才基地，主要推进三方面工作：一是萃取市级教育成果中基于“分布式”理念的课程改革经验，将其辐射应用于专业群建设，迭代升级为“分布式”教育成长路径，为人才培养提供生命、情感、审美、想象、创造等多维度优质学习体验；二是实现教学与校园元宇宙化，让校园和课堂充满人文关怀、艺术气息、智能服务与创新想象；三是构建跨学科研究元宇宙与校企合作发展元宇宙，变革教育思维方式，将学校打造为培养“能终身学习、能跨学科学习、能循环学习、能人机互相学习”的“科技艺并创”数智融媒人才基地。

目前，该专业群已经成功申报了1个中本贯通专业和4个中高职贯通专业。数智融媒专业群的学生在2025年第九届“米兰设计周-中国高校设计学科师生优秀作品展”职教赛道中获得一等奖、二等奖、三等奖等各类奖项共计15项；在2025年第三届大学生数字创意设计大赛中，凭借扎实的专业功底、新颖的创意思维，获得1项二等奖、2项三等奖、2项优胜奖。

学生应慧婕在第九届“米兰设计周-中国高校设计学科师生优秀作品展”职教赛道获一等奖的作品《2025上海市民运动季综合设计与展示》

学生王木子的《敦煌飞天—云瑶ip设计》获2025年第三届大学生数字创意设计大赛二等奖

校长杨晓红表示，学校地处后世博发展园区和前滩中央商务区之间，可享受“环浦东国际影视产业园”和“环浦东动漫产业发展园”双园联动辐射，现已形成以数智融媒专业群为主体、信息技术和旅游服务两大专业群协同发展的“一体两翼”办学特色。

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专业边界的打破

随着数字内容生产与制作行业的快速发展和市场竞争的日益激烈，行业对从业者的专业素养提出了更高要求。现代从业者不仅需要一至两项扎实的专业知识和技能，更要具备灵活适应多岗位角色的能力。“如果学生走出校门才发现所学与产业脱节，那就是教育最大的失职。”校长杨晓红说，学校果断确立以专业群为单位的综合实训改革思路，让学生和教师在真实复杂的挑战中，获得足以穿越产业周期的“未来可迁移能力”。

学校打破专业边界，实训课不再是按部就班的课堂，而是一个跨年级、跨专业的项目组正在“会战”：数媒专业学生负责策划拍摄，动漫专业学生担纲ip设计，电竞方向学生主攻直播引流，服装专业学生扛起形象设计……各专业学生互为“甲方乙方”，在碰撞中理解产业链的真实逻辑。学校联合完美世界等行业龙头，共建基于生产流程的“模块化、递进式”项目库，涵盖ip设计、虚拟制片、aigc创作等前沿领域。教师团队按项目需求实时组建，形成企业导师、专业教师、高校专家、行业大师“四师同堂”的分布式教学模式，校园里也长出了“临时公司”。

去年9月，群星职校新学期“全媒体技术与应用”综合实训课启动，面向2024级全部专业的300余名学生开设4个项目班与7个储备班，11位学校教师与企业导师共同承担教学任务，通过项目宣讲、自主选择、分组协作等形式，开启了一场融合传统与创新、技术与艺术的全媒体实践之旅。学校拿出周四一上午的时间开展课程，教室不再是单向传授知识的封闭空间，而是项目团队的“作战室”。

“全媒体技术与应用”综合实训课程负责教师进行项目宣讲

评价标准也从“试卷分数”变为“项目成效”：成果是否被客户采纳、用户体验如何、项目复盘是否深刻。校长杨晓红表示，这种评价体系本身就是职业素养的养成过程，“我们评价的不是学生‘记住了多少’，而是‘做出了什么’。”

近五年，学生实训成果成功转化为文创产品，交通卡卡套设计获全国一等奖，传统文化游戏、ip衍生品等落地应用，数字展馆、非遗刺绣、主题桌游等作品集中展示，形成“实训—竞赛—产品”转化闭环。值得一提的是，学生自主研发的心理类游戏《心灵迷宫》正式发布，师生共创游戏《爱吃爱钓鱼》获国家版权局计算机软件著作权登记，18岁及以下中职学生已获专利5项。

面向人工智能时代，群星职校的探索仍在继续。2026年产教融合创新项目组（智能影像方向）已启动，采用“ai创新启航营+智能影像大师班”两段式递进培养，业界大师亲自授课，将企业产线搬进课堂。

“职业教育的高质量发展，归根结底是育人生态的竞争。”校长杨晓红说，群星职校的实践有力印证，中职校不仅能培养优秀的“工匠”，更能培育出具备跨界整合能力、拥有内驱力和创新精神的“新生代创造者”。

活动预告

“星秀”，上海市群星职业技术学校一年一度的学生佳作盛会。

以星为名，以秀为约——

一朵旋转的花，是才华绽放的曼妙姿态；一颗星中的星，是少年立于舞台中央的笃定自信；几片相拥的花瓣，是不同专业、不同特长在此交融，织就绚烂的校园星文化。

群星深信，每一颗星，自有光芒。

2026年5月23日至24日，一场关于绽放的约定。

群星职校，与君相约，不见不散。

活动照片直播二维码

文字：曹轶姗

图片由学校提供

编辑：周紫昕

校对：曹铒

责任编辑：吴华

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上观号作者：第一教育