别再盲目报班！真正提升学习能力的方法在这里

百年大计，教育为本。如何让孩子从“被动灌输”转向“主动求知”，已成为万千家庭的核心关切。在淄博，有这样一家学能训练中心，深耕学习能力训练领域近20年，它不授知识授方法，提升学生综合素养，让学生能以更好的状态进行学习和日常交往，并将分支机构辐射全国，成为全国业界口碑良好的引领者。近日，大众日报淄博融媒体中心记者走进总部位于淄博的UE学习能力训练中心，与创始人王晓凤老师深度对话，探寻高效学习的底层逻辑。

一问UE：

孩子间的差距，到底差在哪？

问：王老师，在您近20年的一线实践中，成绩暂时落后的学生较为常见的共性问题是什么？

答：结论很明确：每个孩子都是聪明的孩子，只是没有打开孩子的“学习通道”。学习状态有待提升的孩子，根源在于听课效率低。表现为注意力涣散、听觉广度窄、跟不上课堂节奏。课堂是知识输入的主阵地，这块“短板”不补，课后补再多课也是事倍功半，甚至导致厌学。

问：除了课堂表现，这些孩子在日常行为中有哪些容易被家长忽视的“预警信号”？

答：主要一个字——慢。写字慢、做事拖拉。这不仅是习惯问题，背后是视动统合能力的失调。脑、眼、手不在一个频率上，书写输出跟不上思维速度，考试时自然吃亏。很多家长只催“快点”，却没看到问题的生理与心理根源。

问：能否举一个具体的切入点，比如运动能力对学习的影响？

答：非常关键。我们观察发现，运动协调能力差的孩子，往往很难维持高质量的注意力。在开班前，我们会举行家长培训会，同时要求孩子和家长配合练腕力、进行平衡性等感统练习。较短时间内，当孩子身体协调性提升，情绪会更积极，自信心随之而来，学习状态自然好。

二问家长：

为什么越管，孩子越不爱学？

问：您接触了上万家庭，家长们普遍存在怎样的教育误区？

答：家长的痛点是一直焦虑，报各种班。最大的问题是负面评价过多，缺乏情绪价值。很多家长习惯叨叨、否定，甚至打骂。孩子情绪没有出口，先是厌学情绪，进而产生厌学行为。在UE学习能力训练的体系中，家长必须配合“写日记”——记录孩子的点滴进步，用正向暗示替代指责。家长变了，孩子的世界就亮了。

问：在生活照料上，家长的过度参与是否也在“拖后腿”？

答：代劳太多，剥夺了孩子的次序感。我见过五年级还不会系鞋带的孩子。生活上缺乏自理规划能力，迁移到学习上，就是面对多科目作业时的手忙脚乱、缺乏统筹。

三问UE：

这套让上万家庭受益的系统，究竟是如何运转的？

问：深耕学练领域近20年，UE学习能力训练的核心理念是什么？

答：面对主动性差、专注性差、严谨性差、效率低、兴趣低、自信低的学生，盲目补课是缘木求鱼。UE基于教育学、心理学和脑科学，从输入（听课效率）、整合（思维编码）、输出（书写表达）三环节入手，激发学习内驱力，提高专注力，助力优化学习通道。我们的目标是让孩子从“听不懂、跟不上”变为 “我能学、我要学”。

问：日常训练过程中，UE学习能力训练的特色是什么？

答：我们坚持 “先调情绪，再调能力”。特色有三：

赏识教育：不批评，只引导，关注内心力量增长。

一人一策：通过一对一测评制定个性化方案，有的放矢。

家校共育：改变孩子先改变家长，双方同频共振才能见效。

四问成果：

那些在UE改变的孩子

问：王老师，接受UE学习能力训练的孩子发生了怎样的改变？

答：开展UE学习能力训练近20年来，上万名孩子接受了系统训练，从心理到专注力、学习效率等方面获得了积极成长，发生了可喜的变化。你看，墙上的一个个喜报、一面面锦旗、家长发来学生进步的截图，都让我们备感欣慰，更加坚定UE学能远行的信心。

结语：

教育是一场温暖的修行。正如王晓凤老师所言，UE不仅是一所训练机构，更是一份关于成长、进步的社会责任和担当。在教育这个领域，她们正用科学与温度，为孩子的未来奠基。

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