【资讯】2025年秋季学期第10场课堂教学数字化评价省级教研活动举办

12月19日下午，2025年秋季学期第10场省中小学课堂教学数字化评价与质量提升项目省级教研活动，在广州市天河外国语学校智慧城校区采用线上线下结合形式举行。活动由省教育研究院主办、广州市天河区教育发展研究院承办、广州市天河外国语学校协办。

活动由广州市天河区教育发展研究院副院长朱书双和天河外国语学校校长胡东致辞。随后聚焦CSMS促进学生学习投入的主题开展4个专题研究分享发言。广州市天河外国语学校肖晔老师、广州市天河中学伍娟老师、广州市天河区天府路小学余锐杰老师分别分享基于 CSMS 促进的初中生、高中生和小学生数学学习投入的研究，广州市天河外国语学校陈慧菲老师则分享语文课堂中依托 CSMS激活学生问题提出能力的一般路径，四位老师的研究均为课堂数字化转型提供了新思路。

随后，由天河区教育发展研究院数学教研员刘永东主持，联合中小学数学教研员林海滨、唐爱文、马伟豪和初中语文教研员邵颖四位嘉宾，以及广州中学朱茵仪和广州奥林匹克中学霍本君两名来自一线的教师作为观察员，聚焦“AI课堂特征分析促进学生学习投入循证实践”的主题深入对话与交流，大家就学习投入的核心概念、本质特征、测量方式等关键问题各抒己见，为AI与课堂教学融合提供理论指引与实践参考。

最后，广东省教育研究院副院长李海东作总结点评，他肯定了本次活动的创新性、实效性与实践价值，认为天河区教研团队借助CSMS工具实现从模糊经验到精准循证的教研转型，在学习投入研究、数据驱动教学改进、师生共建课堂等方面形成可推广范式，同时提炼出本次活动三大亮点：一是“数据说话”，分类研究提升学习效果；二是“诊断改进”，策略生成推动问题解决；三是“激活提问”，转问为学推动深度学习。此外，他强调未来需深化数据驱动教研机制创新，让数字化评价服务师生发展，并提出三点建议：一是数据驱动，让教研从模糊到精准；二是循证教研，让改进笼统到靶向；三是固化成果，让实践从自发到自觉；同时鼓励深化数字化教学实践、加强跨区域跨学科合作，推动教育数字化从“工具应用”向“模式创新”转型，助力广东基础教育高质量发展。

来源：广东省教育研究院

编辑：广东君