四川
为深化小学科学实验教学改革，提升科学教师教学素养，2025年12月4日上午，绵阳市张永红名师工作室左发兵工作站在绵阳市游仙区富乐第三实验小学成功举行小学科学实验教学专题研讨活动。张永红名师工作室左发兵工作站成员、游仙区小学科学工作坊成员齐聚一堂，共探科学实验教学提质增效之路。
活动伊始，主持人宣读了活动安排与相关要求，明确了本次研讨的核心目标与流程规范。随后，富乐第三实验小学的余书婕老师带来《电磁铁》实验教学展示课。余老师以创新的“剧本杀”教学模式，创设“谁动了电磁铁”的趣味情境，通过电磁起重机失灵的案例引入课题，引导学生围绕线圈匝数、电流大小对电磁铁磁性的影响展开探究。课堂上，学生分组设计对比实验、汇总分析数据，在沉浸式的“探案”过程中掌握了科学知识，提升了探究能力，充分展现了实验教学在培养学生核心素养方面的独特价值。
评课议课环节，工作站与工作坊的教师代表们各抒己见，既肯定了余老师课堂设计的创新性与实践性，也从实验细节优化、学生思维引导等方面提出了建设性意见，现场交流氛围热烈，思维碰撞频繁。
游仙区小学科学工作坊成员、绵阳市剑南路小学教导处许勇主任带来《创新实验教学，培养核心素养——浅析小学科学实验教学》专题报告，从理论高度结合实践案例，为在场教师剖析了科学实验教学的核心要点与创新路径，干货满满的讲座为科学教师们参与实验说课比赛指明了方向，极具操作性和实践性。
活动最后，绵阳市张永红名师工作室领衔人、绵阳市教育技术和信息管理中心劳动和实践教育科张永红科长作总结讲话，讲话兼具高度、深度与温度。
一是要揣教育情怀，立育人目标。张科长指出，小学科学教育是播撒科学种子的神圣事业，实验教学则是点亮孩子科学梦想的关键载体。教育者要怀揣“为党育人、为国育才”的深厚情怀，以培养具备科学思维、创新精神与实践能力的时代新人为根本目标，让每一次实验都成为对学生未来成长的珍贵投资，托举起孩子们的科学探索梦。
二是要明前行方向，强理论储备。他强调，科学实验教学要锚定“素养导向”的核心方向，紧跟课程标准要求，深入钻研能的转化、对比实验等核心理论，夯实学科知识根基。同时要主动吸收前沿教育理念，将“教学评一体化”融入实验教学设计，让理论学习成为教学实践的“导航仪”，确保实验教学不偏航、不走样。
三是要重实践深耕，促教学创新。张科长要求，全体教师要将研讨成果转化为教学行动，把实验教学常态化，在备课中创新实验设计，贴合学生认知规律；在课堂上多给学生动手探究的机会，鼓励质疑与验证；在交流中畅通经验分享渠道，让优质方法流动起来。此外，要敢于突破传统，探索更多趣味化、生活化的实验教学模式，让科学实验教学在实践中落地生根、在创新中焕发活力。
此次研讨活动的成功举办得益于绵阳市游仙区富乐第三实验小学的大力支持和绵阳市张永红名师工作室领衔人及成员的专业引领，为小学科学教师搭建了交流学习的优质平台，有效促进了教师实验教学能力的提升。与会教师纷纷表示，将以此次活动为新起点，深耕科学实验教学，为提升区域小学科学教育质量贡献力量。（左发兵）
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