江海职业技术学院：“协同并进”共生育人 培养机电一体化人才

（来源：光明日报）

转自：光明日报

　　2015年起，江海职业技术学院着力构建“三级聚合·四阶递进·五维融育”机电类专业人才培养模式，取得显著成效。

三级平台构建全链条育训载体

　　学校打造三级互补共生平台，形成“基础技能—岗位实战—技术创新”全链条育训载体。

校内实训平台：学校以工程材料中心等五大功能中心构成实训平台，为基础训练、仿真应用、创新实战提供全方位支持。

校企项目工坊：作为场景应用的重要支撑，学校建设18个工坊，设置实训基地与订单班，将生产车间嵌入课堂。

政产学研平台：学校联合多个单位成立4家产教融合共同体，打造3个市级工作室与5个市级专家工作站，构建技术、人才、科研协同机制，将科研成果转化为教学案例。

四阶递进重构课程体系

　　学校重构四阶递进的模块化课程体系，建立动态更新的共生课程机制。

素养筑基：学校融合通识课程与人文课程，植入职业标准，帮助学生建立正确行业认知与职业观。

技能赋能：学校在专业核心课程中嵌入职业证书技能标准，配套“认知实训+虚拟仿真实训+真实在岗实训”三维教学模式，引导学生掌握必备基础技能。

岗位融创：学校重构课程内容，打造“课程教学—工坊实践—项目实战”联动模块，将基础技能转化为岗位实战能力。

迁移拓界：学校在教学中融入企业技改项目与科研转化成果，开设跨专业选修课程，培养新技术应用能力与跨领域职业迁移能力。

五维融合推动协同育人机制落地

　　学校从5个维度构建深度协同的共生育人机制，整合人才培养标准与企业要求，提升融合育人效能。

文化润育：依托企业文化长廊及各类活动，学校将企业文化融入职业素养培育全程。

团队共育：学校积极打造“双带头人”教学创新体，构建“学校教师讲原理、企业导师授实操、名师带生做项目”共课模式，形成“双师共研、双教共育”格局。

教法优育：学校着力打造“双师双能”团队，编写15部教材，开发虚拟仿真系统与3门省级在线课程，推行“虚拟+实景”混合教学。

项目创育：学校鼓励师生参与企业技术课题，组建联合团队攻关，形成“科研攻关—成果转化—教学赋能”闭环。

评价验育：学校构建“过程性考核+企业岗位认证+成果验收评价”多元评价模式，邀请企业参与考评，将企业满意度纳入评估体系，形成“校企共评、利益共享、风险共担”机制。

　　经过实践，学校建成江苏省重点专业（群）、高水平骨干专业；招生规模稳步扩大，就业率与企业满意度居省内民办高职院校前列。学生在一类赛事中获奖10余项，教师获省市级人才项目10余项。“校企双元打造‘三位一体’生产型实训基地”入选江苏省高职教育2021年质量年度报告。

（作者：刘峻）