北京
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 周洪松 通讯员 文晶晶 宋羽）“以前总觉得科研是本职工作之外的‘附加题’，通过培训才真正认识到，科研是破解育人难题的‘金钥匙’！”日前，石家庄学院精心举办2025年辅导员科研能力提升专题培训。培训结束后，辅导员陈宏深有感触地说。
长期以来，“重事务轻研究、有实践缺方法”是辅导员队伍建设中普遍存在的现实困境。与此同时，辅导员身处育人一线，实践经验与理论研究之间存在“断层”，宝贵的实践经验难以升华为具有普遍指导意义的规律性认识和可推广的研究成果。
为破解这一难题，近年来，石家庄学院从辅导员队伍专业化建设长远布局，构建起“个体赋能、过程培育、平台支撑”三维立体化科研支持体系。实施过程中，该校通过定期开展辅导员工作坊，搭建起“老带新、优带弱”的科研传帮带机制。举办“辅导员科研项目孵化营”，对课题申报、研究开展、成果转化进行全流程培育。
学院还设立“校内辅导员研究专项课题”，提供专项启动经费和平台支持，鼓励辅导员将思想引领、学生管理、就业指导等工作中的实际问题转化为研究课题，真正实现“工作即研究，研究促工作”的良性循环。
据统计，仅今年以来，该校开展辅导员科研能力培训累计覆盖200余人次，有效推动辅导员队伍科研意识显著增强、科研能力稳步提升。
本次培训紧扣“科研赋能学生工作转型”核心目标，精准匹配辅导员科研能力提升需求，70余名一线专职辅导员通过“线上+线下”形式参训。学院还专门邀请全国最美高校辅导员、国家级课题主持人及全国高校辅导员名师工作室主持人等4位业内权威专家授课，展开系统辅导。
“接下来我要把学到的研究方法转化为解决学生成长困惑、推动工作创新的实际能力，实现以科研驱动学生工作的提质增效。”陈宏说。
作者：周洪松 文晶晶 宋羽
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