青师课堂大放异彩，郑州第六高级中学化学教学精彩瞬间不容错过！

为深化课堂教学改革、加速青年教师专业成长、夯实教育教学基本功，郑州市第六高级中学化学教研组近日成功举办青年教师示范课活动。组内韩若洋、王永琦、史孟菲三位青年教师先后登台，凭借扎实的专业功底、精巧的教学设计与精彩的课堂呈现，充分展现青年教师的卓越风采，赢得听课师生一致好评。

本次示范课活动，既是青年教师教学能力的集中展示，更是化学教研组“传、帮、带”优良传统的生动实践。三位教师以深厚的专业素养与饱满的教学热情为支撑，打造出三节特色鲜明、亮点纷呈的高质量课堂，尽显青年教育者的教学活力。

基本功扎实，课堂驾驭娴熟

三位青年教师对课程标准把握精准、对教材内容理解深刻，课堂上语言精炼、逻辑清晰、板书规范，展现出过硬的教学基本功。

韩若洋老师执教《认识氧化还原反应》时，以生活中常见现象为切入点，通过“联想质疑”引导学生从化合价变化视角重新认知氧化还原反应；随后组织“交流研讨”，结合原子结构示意图与化学实验，帮助学生具象化理解反应实质；最后通过方法梳理，指导学生规范分析电子转移规律与专业表达逻辑，让抽象知识变得可感可学。

王永琦老师讲授《化学反应条件的优化——工业合成氨》时，创新采用“明线+暗线”双轨教学模式：明线以合成氨领域三次诺贝尔化学奖为脉络，串联科学家突破“反应速率与限度”“理论研究与实际应用”“科学原理与工程实践”三重平衡的历程，自然融入“科学态度与社会责任”核心素养；暗线以工业合成氨为载体，将教学目标拆解为“确定反应可行性—理论条件分析—实际参数优化”三个递进任务，结合真实工业数据推导，最终帮助学生构建可迁移的“反应条件优化模型”，着力培养“证据推理与模型认知”能力。

史孟菲老师同样聚焦《化学反应条件的优化——工业合成氨》，课堂中引导学生运用本章所学的化学反应原理，系统分析合成氨反应的条件优化方向。但理论分析很快凸显内在矛盾：升高温度虽能加快反应速率，却会降低平衡产率；增大压强虽可同步提升速率与平衡转化率，却受限于设备承压能力与能耗成本。通过具体数据对比与深度研讨，学生逐步理解“工业生产并非在平衡体系中运行”的核心逻辑，明确需综合权衡经济效益与技术可行性的重要性，实现“理论联系实际”的教学目标。

前辈躬耕引领，团队聚力前行

三位老师呈现出较高的教学水平，既与他们自身突出的教学能力有关，更离不开化学教研组的团结聚力。备课磨课阶段，李彩玲、樊辉、李军协、郑吉田等资深教师组成“智囊团”，全程参与三位青年教师的每一次试讲——从教学环节的逻辑梳理、实验方案的细节优化，到课堂语言的精准雕琢、师生互动的节奏把控，均给予全方位、精细化的“一对一”指导。这种“以老带新、薪火相传”的浓厚教研氛围，正是化学组始终保持活力与竞争力的宝贵财富。

三位青年教师不仅教学基本功扎实，更怀揣对教育事业的赤诚之心。他们的专业呈现，正是化学教研组集体智慧的生动缩影。未来，学校将持续发扬“互帮互学、共同进步”的团队精神，着力打造更多精品课堂，为提升整体教学质量注入动能。

此次青年教师示范课活动，既是青年教师展现自我的舞台，更是其专业成长的阶梯。它不仅激励全体化学组教师在专业发展道路上持续探索、追求卓越，更让我们坚信：凭借这支兼具深厚教研底蕴与青春活力的团队，郑州市第六高级中学的化学教学事业必将绽放更绚烂的光彩！

郑六高融媒

出品/ 郑州市第六高级中学融媒体中心

供稿/ 化学组

责任编辑/ 徐两省

审核/ 王春前