探索学科融合新路径 赋能学生成长新动能

探索学科融合新路径 赋能学生成长新动能

——学院路小学跨学科主题学习专题讲座

跨学科主题学习

秋意渐浓，学意正酣。为深入推进教育教学改革，探索核心素养导向下的课堂新样态，9月30日下午，我校特邀中国教科院课程教学研究所郑红娜老师莅临我校，为全体教师带来了一场题为 “跨学科主题学习：是什么？怎么做？” 的精彩讲座。这场思想盛宴为老师们拨开了迷雾，指明了方向。

·溯源明理·

从课标演变看跨学科学习的价值定位

讲座伊始，郑老师并未急于给出定义，而是带领大家进行了一场“时空穿梭”。她从不同时期的课程标准要求谈起，清晰地勾勒出国家教育方针从“双基”到“三维目标”再到“核心素养”的演进轨迹。

郑老师指出，在这一背景下，跨学科主题学习不再是可有可无的“点缀”，而是培养学生适应未来社会复杂挑战的“刚需”。它旨在打破传统分科教学固有的知识壁垒，引导学生在解决真实、复杂问题的过程中，综合运用多学科知识，发展批判性思维、创新能力和解决问题的综合素养，实现从“知识的容器”到“意义的建构者”的转变。

·破局之道·

如何兼顾学生主体与学科价值？

“跨学科，会不会变成‘大杂烩’？”“活动热闹了，学科知识却落空了怎么办？”——这是许多老师在实践中最关心也最困惑的问题。

郑红娜老师精准地抓住了这一痛点，并给出了她的破局之道。她强调，成功的跨学科主题学习必须实现 “学生主体活动”与“学科知识价值”的完美平衡。

以学生为中心：设计的学习任务必须是真实的、有趣的、富有挑战性的，能够激发学生的内在动机，让他们真正成为学习的主动探究者。

以学科为支撑：活动设计必须锚定各学科的核心知识与思想方法，确保学生在“做中学”的过程中，不仅提升了综合能力，也深化和巩固了对学科本质的理解。

·实例赋能·

从理论高地到实践沃土

理论的高屋建瓴，最终需要落到实践的土壤中。讲座最引人入胜的部分，是郑老师分享的多个跨学科主题学习实例。她详细剖析了如何将一个现实话题，转化为融合科学、语文、数学、艺术、信息技术等多学科的学习项目。这些鲜活的案例，让在座的老师们眼前一亮，真切地感受到了跨学科学习的巨大魅力和可操作性。大家清晰地看到，一个精心设计的主题学习，如何像一串珍珠，将散落在各学科的知识点串联成一条美丽的项链，最终闪耀出学生综合素养的光芒。

·展望未来·

迈出课堂变革的坚实一步

整场讲座内容充实，逻辑清晰，既有理论高度，又有实践温度。郑红娜老师的讲解深入浅出，幽默风趣，会场内不时爆发出会心的笑声和热烈的掌声。

讲座结束后，老师们意犹未尽，纷纷表示此次学习“干货满满”、“受益匪浅”，不仅对跨学科主题学习有了更系统、更深刻的认识，更获得了付诸实践的信心与方法。

跨学科主题学习

此次讲座是我校在深化教学改革、探索未来教育形态道路上的一次重要探索。它为我们推开了一扇窗，让我们看到了课堂的更多可能。相信全体教师必将以此次学习为契机，积极投身教学创新实践，用学科的“大融合”催生课堂的“大变革”，共同为孩子们的全面成长赋能！