从15位家长评《善读者》，看广东家庭阅读教育

宝妈宝爸们是不是都在发愁怎么让孩子爱上阅读呢？今天一定要给大家推荐《善读者》这本书。它就像是一把神奇的钥匙，专门开启孩子阅读世界的大门。希望更多的家长能发现这本宝藏书籍，让孩子们都能在阅读中快乐成长，收获知识与智慧。

书中有超多实用的方法，如何根据孩子的年龄和兴趣挑选合适的书籍。书中指出读万卷书不如行万里路、多读多悟自然就会阅读、多阅读阅读理解就不会差等七个常见阅读误区，让家长和孩子明白阅读并非简单的数量累积，而是需要质量并重，注重理解和应用，从而引导孩子树立正确的阅读认知，避免无效阅读。书中还介绍了朗读、默读、略读、精读等不同的阅读方法，孩子可以根据阅读目的、内容、自身水平等灵活选择。如阅读报纸可选择跳读以快速获取信息，阅读经典名著则可选择精读来深入理解。

——书虫收藏嘉（广东省家长）

这本书简直就是阅读爱好者的福音，无论你是新手还是老书虫，都能从中找到属于自己的阅读乐趣！《善读者》不仅仅是一本关于如何阅读的书，它更像是一位贴心的阅读导师，教你如何从书中汲取智慧，如何与作者对话，甚至如何通过阅读改变自己的人生！书中充满了实用的技巧和深刻的见解，绝对能让你大开眼界！

亮点推荐。技巧揭秘：从速读到精读，从笔记到思考，全方位提升你的阅读能力；心灵共鸣：每一章都像是一次心灵的对话，让你在阅读中找到共鸣和力量；实用案例：书中穿插了大量真实案例，让你看到阅读如何改变他人，也能改变你！

读完《善读者》，我发现自己不仅阅读速度提升了，更重要的是，我开始真正享受阅读的过程。每一本书都像是一次冒险，每一次阅读都是一次心灵的洗礼。这本书让我重新认识了阅读的魅力，也让我更加珍惜每一次与书的相遇。《善读者》是一本值得反复阅读的好书，强烈推荐给每一个爱书的你！

——谭女士（广东省深圳市家长）

全民阅读时代，培养孩子的自主阅读能力显得尤为重要。《善读者》是丘河老师的新书，这本书深入探讨了阅读本质及其在教育中的重要性，为父母和教育工作者提供了实用的指导。做懂阅读的父母，成就善读的孩子。

书中提到，从不阅读到主动阅读，首先需要的是一种认知觉醒。通过理解阅读的五个底层逻辑，读者可以逐步建立起自我认知体系。这一过程不是单靠老师或家长的引导，而是需要孩子自己去探索和体验阅读的乐趣与价值。《善读者》还列出了阅读认知的七大误区，这些误区常常阻碍了孩子们对阅读的热情与兴趣。例如，将阅读简单视为答案的寻找，而忽视了阅读过程中的思考与感悟。这无疑为我们在教育孩子时提供了宝贵的反思机会，使我们能够更加关注阅读的内涵而非结果。

书中提到，自主阅读应在“课外主场”中获得，这是一个十分重要的观点。学校的阅读教学往往局限于文本的解读与分析，教师的指导多集中在既定答案上，导致学生在课堂上无法真正自由地探索和享受阅读。因此，家庭和社会环境的支持显得至关重要。那么，谁来培养孩子的自主阅读能力呢？书中明确指出，虽然家长和老师都扮演着一定的角色，但他们的职责并不在于直接教授阅读技巧，而更应该创造一个鼓励自主探索的氛围。家长可以通过提供丰富的阅读资源、参与阅读活动、分享阅读体验等方式，引导孩子发现阅读的乐趣。这也是我一直在践行的。与此同时，老师也应当意识到他们的教育方法需要转变，不再单纯依赖于教材，而是要鼓励学生发掘自己的兴趣和思考。

《善读者》作为一本新时代父母的阅读教育指导书，让我们深刻认识到自主阅读的重要性以及如何有效地培养这种能力。这本书值得每位希望提升孩子阅读能力的家长认真阅读与思考。

——王女士（广东省东莞市家长）

书读得越快或越多越好？多阅读，阅读理解就不会差？“刷题”能从根本上提升阅读能力？你陷入这样的误区了吗？丘河老师在《善读者》中提出到，优秀的阅读者不是那些读的最快的，也不是那些数量最多，而是那些能够明确阅读目的、精选读物、活用策略、有效控制阅读节奏的人。他们知道何时需要高速浏览，何时需要深入挖掘，何时需要广泛涉猎，何时需要深入研究。阅读这本书，我最大的感受是丘河老师知识量忒丰富。书中随处可见名人名言，引经据典，让我体会到这就是老师在书中所讲的终身阅读的境界吧。

我们大部分人都知道阅读的重要性，但要怎么做，怎么选，怎么读，即便是学校的老师也很难给出具体的指导。丘河老师在书中提出的阅读的“5个底层逻辑”，阅读认知的“7大误区”，阅读力重塑的“8个理念”，让我看到了我们对阅读的误解，以及在培养孩子阅读力方面的重大责任。书中还提到，有效的阅读策略是理解和吸收信息的加速器。比如，通过预 测文本内容，我们可以更 好 地理解作者的意图和文本的结构；通过提问，我们可以深入挖掘文本的深层含义，提高我们的批判性思维能力；通过图像化，我们可以更直观地理解和记忆信息，尤其适用于复杂的概念和抽象的思想。同时，我们需要时刻监控自己的阅读进度和理解程度，及时调整阅读策略，确保我们能够有效地从阅读中获取知识。

我想发一个愿：在AI时代，让大部分人成为善读者。这是一个长期而艰巨的任务，需要我们不断地探索和实践，也需要我们刷新对阅读的认知，掌握正确的方法，才能打造出一个培养自主阅读和终身阅读者的社会环境。我也相信，通过我们的共同努力，我们可以帮助孩子们成为“善读者”，让他们在阅读中找到快乐，获得成长。《善读者》是一本值得一读的书。

——朱古力妈妈（广东省深圳市家长）

我喜欢给孩子买各类的书籍，有科普类的、搞笑类的、漫画类的、教辅类的，看到合心意的就买，觉得他会喜欢就买，没有真正考虑是否适合，反正多读书肯定是没有坏处的是吧？

最近却对自己大量购书的行为陷入疑惑之中，买这么多书给孩子，是真的对他好吗？

《善读者》作者丘河老师提出关于阅读认知的“7大误区”让我醍醐灌顶：一、读万卷书，不如行万里路；二、多读多悟，自然就会阅读；三、多阅读，阅读理解就不会差；四、“刷题”能从根本上提升阅读能力；五、经典、必读的书才是好书；六、书是看不完的，什么时候读都不晚；七、书读得越快（慢）或越多越好。以上的认知误区是会严重制约着孩子的阅读行为，让阅读这条路越走越发艰难，慢慢地，我们的孩子和家长或者是因为不能有立竿见影的效果而放弃阅读，或者是因为学习时间不够而缩短阅读时间，甚至是让孩子陷入对阅读的厌恶厌烦中。

事实上，阅读是一种长线投资，我们的孩子会在长期的阅读中生成新知识，实现认知迭代。阅读就像一场人生旅途，不仅是为了最终的风景线，还有沿途的美好景色，追求阅读的短期回报和长期价值，是我们中小学生当下明智的阅读投资。而作为家长，需要怎么做才能让我们的孩子爱上阅读，自主阅读，明确阅读的目的性，从而成为一名终身的善读者？本书作者丘河老师以专业的笔触帮助家长引导孩子重塑阅读力的认知，构建个人核心知识体系，让我们的孩子会读、善读、高效高质量读。

学会阅读、爱上阅读、成为终身阅读者是一场持久战，需要的不仅是孩子本身的自主自觉性，还有家长正确的引导、睿智的认知。教会孩子阅读，方能让我们的孩子成为更强更优秀的新生一代。看完这本书后，我也该好好反思，以后应该怎样帮助孩子养成终生阅读的好习惯，那就从给他好好选书开始吧！

——小秋女士（广东省广州市家长）

训练孩子阅读基本功，读这本书就够啦！你的孩子爱阅读吗？他有养成良好的阅读习惯吗，并且能够很好地理解读懂一本书吗？《善读者》这本书都给出了答案。我从小也喜欢阅读，也从阅读中享受到很多好处和乐趣。做了妈妈之后，我也很注重培养孩子的阅读能力，孩子很不会说话的时候，我就开始给她读绘本了，一直坚持到现在。她现在也即将要进入一年级，我也想在阅读这件事情上好好做一下功课，也希望通过书中找到孩子打开阅读世界的方法。这本书讲的内容挺全面，感觉就是手把手地教会家长如何辅导孩子做好阅读。

书中有很多不错的观点，我是挺认同的。“自主阅读力只能在课外主场获得”，课外阅读是学生必修课程的“大后方”，是自主阅读能力培养的主场。构建个人核心知识体系要以兴趣为导向。书中认为拥有了自己的知识体系，才会拥有原始的创造力。要根据孩子们的个人知识体系构建要以兴趣为导向、实用为主线。很多家长很重视阅读，有时候就会根据自己的想法来给孩子做阅读指导，反而让孩子抵触阅读这件事。我也是这样的，有些我认为很好看的绘本，比如西游记的绘本，自以为是地想要给她输入我小时候的喜欢的经典，早早地买来给她看，可她却一点不感兴趣，直到这两年才开始感兴趣，才会主动去看。

选书原则。现在图书种类非常丰富，看得人眼花缭乱，反而让我们不知怎样挑选适合孩子们阅读的书籍。作者提供了四个选书原则，我个人认为非常有道理。1.适合自己；2.顺应规律；3.重质保量；4.自选他助。还有一个选书“三个指标”：1.获得国内外知名奖项的图书；2.权威、名家推荐的图书；3.各种平台的图书榜单。这三个指标也是我平时选书时重点关注的，通过这样看一遍，可以挑一些比较适合自己的书籍。

——宇然悦读（广东省广州市家长）

在阅读这件事情上，曾经我自己也存在着很多的问题，比如看了后面忘前面，看的书多而杂，毫无目的性，知识调取困难等等。所以在孩子的阅读问题上，格外的重视。特别推荐最近看的这本书—《善读者：孩子阅读力重塑手册》。这本书在理论上能很好的解决我在孩子阅读中的困惑，教会我做一个懂阅读的父母，然后指导孩子有效阅读，助孩子成为终身阅读者。作者丘河老师是一位非常优秀的教育工作者，不光有理论，这也是他长期的教学实践中的精髓。

如何成为高效阅读者，首先我们要做阅读改变，从认知层面改变开始。作者一开始就向我们阐明了阅读的5个底层逻辑和阅读认知中常见的7大误区。提出8大理念，从思想上重塑孩子的阅读力，让家长及孩子们认识到——功利性阅读是阅读的最终出路；中学阅读问题的根在小学；自主阅读力只能在课外主场货到等等。

在有思想理论的支撑下，我们如何进行阅读升级呢？那就是建构自己的知识体系。系统化进行主题阅读，通过思维导图，岛链笔记，配伍书单，加强知识的联结。从点到面，实现知识的零存整取，最终实现从了解知识→掌握熟知并应用→精通熟用贯通。如何成为高效阅读者，光知道如何建立自己的知识体系还不够，还需要掌握一定的策略方法和核心能力，让孩子真正从能读→会读→善读，掌握核心阅读力，成为一位真正的善读者。这些策略方法和核心能力书中都有一一阐述。总之，这本书读完后，对女儿的阅读规划的路线更有信心也更明确了。

——张女士（广东省广州市家长）

丘河老师的作品《善读者》非常接地气，是实践总结出来的宝贵经验，是非常系统的一本书。我真的是极力推荐家长们去看一看，让自己先学会怎样阅读，然后再来教我们的孩子，系统地去帮一帮孩子。

——叶小燕（广东省东莞市教师）

阅读能力不仅对中小学生的解题能力、成绩有重大影响，还影响到后续的素材积累和作文的写作能力。那么，对于中小学生如何提高阅读能力呢？而丘河老师的《善读者》对于阅读策略、认知力，答题力给出了详细的方法、对于知识的归纳、演绎，推理也给出了具体的案例。当我们理解了阅读的底层逻辑，接下来我们可以跟着作者一起来建立我们的阅读核心知识体系。如何建立呢？作者给出了六个步骤帮助我们建立我们核心知识。

这本书对于中小学生如何提高阅读答题能力，对于阅读爱好者如何建立我们相关的核心知识体系，如何成为一名善读者真的给出了宝贵的方法和建议。

——桔梗阅读（广东省汕头市家长）

越来越多的老师和父母都提倡说，孩子需要多阅读，拓宽知识面。不只是对孩子，似乎当下对全民阅读的重视都已上升到一个前所未有的高度。然而，现实似乎就像书里说的那样：阅读的现状是，说起来重要，做起来次要，忙起来不要。

都知道阅读重要，都知道应该多看书，可是每个人情况不同，怎么才能做到“爱阅读”呢？《善读者》这本书主要从“善阅读”的角度出发，着眼于帮助阅读效率低的学生，找对阅读策略方法，从而实现高效阅读。作者在每个章节都有举例子，用橙色方框圈了出来。他把生活中真实存在的老师和家长关于阅读的一些困境和疑问提出来。看到这些困惑，能带来一些共鸣，大约不同的读者多多少少都会有过这些疑问。带着心中的疑问来读这本书，也许就能在不经意间找到答案。

——陈女士（广东省深圳市家长）

阅读现状：说起来重要，做起来次要，忙起来不要。你们家有没有这样的娃？每天完成了那些“要写”“要交”的书面作业后，就像被抽了神了一样，精疲力尽地陷在柔软的被窝里，“妈妈，我现在好困。感觉脑袋已经懵了，转不过弯了……”于是，“英语听读”“每日阅读”类的功课，很多时候也就只能是与周公神游，假装“好像”已经完成了。时间长了，语文和英语这类需要积累的学科，语感很差，表达不出自己的意思。不仅阅读理解失分严重，写起文章来也无从下手……

那怎么办呢？阅读力提升：不仅需要孩子努力，还须要家长同行。“双减”下的教育，有时候越减，家长的心越是有些不安。在学校，老师面对的是一个班几十个学生，难以一对一的顾虑周全。而自律的孩子相对较少，仅仅靠孩子自己，难以成为善读者。想要孩子从能读到会读、善读；从被动、依赖式的阅读到自主、高效的阅读，家长的同行也是非常必要的。

那怎样的阅读力培养方式是比较好的呢？懂阅读的家长，托举善读的孩子。《善读者》这本书，感觉是一本写给爸爸妈妈的书。他用比较通俗易懂的方式，对阅读力提升框架进行了介绍。借助书中贴近生活的案例，家长们可以直接应用到孩子们的阅读指导中，引领孩子们走向自主、高效、终身阅读的道路。“言传身教,耳濡目染,以身作则,躬亲示范”和孩子同行，一起学习，一起进步。有时候，最好的成长就是陪伴，最好的时光就是“有你在身边”。“阅读就像一场旅行，风景不仅在终点，更在沿途。”方向对了，方法对了，“开花结果”很多时候，也就是“水到渠成”的事儿了。

——九月妈妈（广东省深圳市家长）

如何引导孩子从喜欢阅读到善于阅读，却是许多家长面临的难题。丘何老师在《善读者》这本书中提到，孩子阅读的目的在不同时期有所不同，但最终指向学以致用。阅读不只是知识的积累，更是审美兴趣的培养。于是我开始重新审视孩子的阅读书单，确保它们既能满足知识需求，也能提升审美能力。明确阅读目的、熟练运用默读和推测提问等技巧，以及运用思维导图等工具，是提升阅读效率的关键。

书中关于“5个底层逻辑”、“7大误区”、“8个理念”等内容，有效的阅读策略如预测文本内容、提问、图像化等，以及对阅读进度和理解程度的监控与调整，都为我们提供了切实可行的指导。阅读是一个需要精心规划、掌握技巧、明确目的的系统性活动。只有这样，阅读才能真正成为孩子终身受益的好朋友

——羲昱女士（广东省深圳市家长）

阅读是一项技术活动，学会阅读才是提升语文素养的关键。善于阅读，是我们成长的一部分，对于义务教育阶段的孩子的成长尤为重要。那么，成为善读者到底需要什么，如何做一个合格的善读者？带着疑问，打开丘河新著《善读者：孩子阅读力重塑手册》。你会发现，这本书以问题为导向，从理论与实践两方面为你答疑解惑，干货确实很多。有兴趣的家长可以看一下这本书里的整体内容。

——马忠（广东省清远市文艺评论家协会副主席）

丘河老师《善读者》一书中提出了许多关于阅读的见解和思考。他认为，阅读是一种私人的体验，每个人都能在书籍中找到属于自己的那片天地。而真正的阅读，不仅仅是理解文字的表面意义，更是要深入其中，感受作者的情感，思考其中的哲理。这样的阅读，才能让我们真正有所收获，有所成长。《善读者》是一本值得一读再读的好书。它不仅仅是一本关于阅读的书，更是一本关于生活、关于成长的书。通过阅读这本书，我更加深刻地认识到了阅读的价值和意义，也更加坚定了自己要持续阅读、不断成长的决心。

——龙水清（广东省化州市家庭教育协会副会长）

《善读者》重视孩子阅读，培养孩子阅读兴趣，引导家长和孩子掌握阅读方法，推广家庭阅读教育。

——陈耿洪（广东省揭阳市揭东区读书创作协会会长）