上海
来源 | 中国青年报
最近，一道小学二年级的数学题成为热点——
有3个盘子，每盘8个水果，一共有多少个水果？列式是3×8还是8×3？
孩子写了3×8，却被老师判错。
有老师在家长群解释，写乘法算式，先找每份数写在前面，再找有几份写在后面。
应列式为：每份数x份数=总数（相同的加数x相同加数的个数=总数）
但这让辅导作业的家长直呼不明白：明明结果是一样的，顺序有这么重要吗？
记者注意到，不少家长也遇到了同样的问题——
这位家长去请教了数学老师，老师表示二年级按新教材批改，这些写法都是错误的。
有老师解释，2025年秋季学期开始，老师要求学生清晰掌握乘法算理。
厦门日报报道，福州数学名师卢声怡认为，作为老师更希望的是，当孩子写下乘法算式时，能说清楚算式里每个数字，在具体题目里到底指的是什么
用大白话说， 孩子刚学习乘法时，老师一般只让他们用一种方式写算式 —— 比如要算 “3 个 5 加起来”，就得把 “5”（也就是重复加的那个数）写在前面，“3”（加的次数）写在后面，写成 “5×3”。
这么要求不是故意麻烦，是因为这样写能和生活里的实际场景对应上，比如 “5 个苹果一组，有 3 组”，孩子一看就明白 “这乘法算的是 3 组苹果一共有多少个”，更容易理解乘法的本质。
但等孩子真的把 “乘法到底是怎么回事” 搞透了，后面就没那么严格了。关键是孩子心里清楚每个数字代表的含义，而不是死记硬背写法。
有数学老师在人民教育出版社的教材反馈平台上问了这个问题。
出版社在回复中表示：
“乘法算式的写法或者是符号表达，本身其实就是对乘法定义的一种约定， 因此，这种符号表达的意义是唯一的，特别是在有具体情境的时候。”
乘法算式要不要计较顺序，网友们意见不一。
有网友不理解，如果乘法有先后，那为什么九九乘法表只背一种顺序？
另有网友支招：把单位写上去不就一眼看明白了吗？
但更多网友表示支持，认为乘法的一层逻辑还是要明确。
“3只5两的梭子蟹和5只3两的梭子蟹，虽然总重量相等，但两者区别很大。”
对此，你怎么看？
文章来源：中国青年报（ID：zqbcyol 整理：陈垠杉）综合：潮新闻、萧内网萧山论坛、厦门日报、宁波晚报等
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