来源 | 中国青年报
最近,一道小学二年级的数学题成为热点——
有3个盘子,每盘8个水果,一共有多少个水果?列式是3×8还是8×3?
孩子写了3×8,却被老师判错。
有老师在家长群解释,写乘法算式,先找每份数写在前面,再找有几份写在后面。
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应列式为:每份数x份数=总数(相同的加数x相同加数的个数=总数)
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但这让辅导作业的家长直呼不明白:明明结果是一样的,顺序有这么重要吗?
记者注意到,不少家长也遇到了同样的问题——
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这位家长去请教了数学老师,老师表示二年级按新教材批改,这些写法都是错误的。
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有老师解释,2025年秋季学期开始,老师要求学生清晰掌握乘法算理。
厦门日报报道,福州数学名师卢声怡认为,作为老师更希望的是,当孩子写下乘法算式时,能说清楚算式里每个数字,在具体题目里到底指的是什么
用大白话说, 孩子刚学习乘法时,老师一般只让他们用一种方式写算式 —— 比如要算 “3 个 5 加起来”,就得把 “5”(也就是重复加的那个数)写在前面,“3”(加的次数)写在后面,写成 “5×3”。
这么要求不是故意麻烦,是因为这样写能和生活里的实际场景对应上,比如 “5 个苹果一组,有 3 组”,孩子一看就明白 “这乘法算的是 3 组苹果一共有多少个”,更容易理解乘法的本质。
但等孩子真的把 “乘法到底是怎么回事” 搞透了,后面就没那么严格了。关键是孩子心里清楚每个数字代表的含义,而不是死记硬背写法。
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有数学老师在人民教育出版社的教材反馈平台上问了这个问题。
出版社在回复中表示:
“乘法算式的写法或者是符号表达,本身其实就是对乘法定义的一种约定, 因此,这种符号表达的意义是唯一的,特别是在有具体情境的时候。”
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乘法算式要不要计较顺序,网友们意见不一。
有网友不理解,如果乘法有先后,那为什么九九乘法表只背一种顺序?
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另有网友支招:把单位写上去不就一眼看明白了吗?
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但更多网友表示支持,认为乘法的一层逻辑还是要明确。
“3只5两的梭子蟹和5只3两的梭子蟹,虽然总重量相等,但两者区别很大。”
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对此,你怎么看?
文章来源:中国青年报(ID:zqbcyol 整理:陈垠杉)综合:潮新闻、萧内网萧山论坛、厦门日报、宁波晚报等
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