金溪县实验小学教育共同体开展数学研讨活动

“独行快，众行远”。为充分发挥教研员和骨干教师的引领示范作用，进一步提升教育共同体的教研质量，助力“三品工程”提质增效，11月13日上午，金溪县实验小学教育共同体在报告厅举行数学研讨活动。该校数学组全体教师及教育共同体联盟校教师齐聚一堂，共同观摩了这场教研盛宴。

玩转口算感悟数理

活动中，蔡淑娟老师执教了《多位数乘一位数（口算乘法）》示范课。上课伊始，她以“游乐园消费”为情境，从“过山车”“碰碰车”等生活场景自然切入，巧妙衔接学生旧知，瞬间激发了学生的学习热情。

同时，蔡老师紧扣教学重难点，设计了“小棒摆一摆”的操作活动。她引导学生将“3个10”和“3个2”分类摆放，使抽象的算理变得可感可知。并且启发学生通过动手操作，自主发现了“先算整十、再算个位、最后合并”的口算思路。这样，不仅让孩子们学会了口算的方法，更感受到了乘法与计数单位之间的内在联系。

此外，她以运算的实质是对计数单位个数的运算为抓手，帮助学生在掌握口算技能的同时，发展了学生数学思维能力和解决实际问题的能力，为下一步学习多位数乘法奠定了扎实基础。

深耕教材精准施教

研讨课结束后，县教师发展中心教研室主任罗芳作《人教版小学数学教材解读及教学建议》专题讲座。

讲座上，她从教材的改革历程、编写目标、结构体系、主要变化四个维度，系统梳理了人教版小学数学教材的知识体系。她通过对比不同学段的相同主题内容，生动地阐释了教材“螺旋上升、循序渐进”的设计原则，让老师们对小学数学教材的脉络有了更宏观、更清晰的认识。另外，她结合新旧教材实例进行了对比阐述。

最后，她聚焦数学教材例题、习题方向提出建议：一要以核心素养统领全局，重视学生数学核心素养的培养；二要用活情境图和用好直观教具、学具，重视学生的动手操作；三要紧扣核心概念，如“计数单位”“和”“倍”等概念，同时围绕单元核心目标设计教学，避免“散、浅、偏”；四要落实综合实践课的教学，务求实效，不流于形式。整场讲座，深入浅出，案例鲜活，为大家今后的教学实践提供了宝贵的理论支撑和操作路径，极具指导意义。

此次研讨活动，既有扎实课堂的实践观摩，亦有理论方向的高位引领；不仅为骨干教师提供了展示舞台，也为全体数学教师互观互学、共研共进创造了宝贵机会。学校负责人表示，今后，金溪县实验小学教育共同体将持续开展此类教研活动，推动教师专业成长，为提升区域教育教学质量注入不竭动力。（黄宁宇）