孩子立规矩屡屡失败，根本问题究竟是什么？

给孩子立规矩是家庭教育的重要环节，可不少家长却屡屡碰壁，倍感困惑。这背后的问题往往集中在几个方面：

一是规矩脱离孩子年龄，比如要求幼儿长时间静坐，违背其天性；二是家长自身言行不一，自己玩手机却禁止孩子看动画片，规矩失去说服力；三是规则过于繁杂，动辄十几条禁令让孩子无所适从；四是执行缺乏一致性，心情好时放任不管，烦躁时严厉苛责，让孩子对规则产生混乱认知；五是立规矩时缺乏沟通，只单向命令 “不准做”，却不解释 “为什么”，难以让孩子真正认同。这些问题导致规矩形同虚设，反而容易引发亲子对抗。

一、规矩不合理

家长在给孩子立规矩时，很容易陷入“想当然”的误区。他们往往根据自己的期望和经验，给孩子制定一些过于严格、不切实际的规矩。例如，要求孩子每天必须完成大量的作业，甚至不允许有任何娱乐时间；或者规定孩子必须在某个固定的时间起床、睡觉，稍有偏差就严厉批评。这些规矩看似是为了孩子好，但实际上却忽视了孩子的身心发展特点和个体差异。孩子在成长过程中需要适当的自由和探索空间，过于严苛的规矩会让他们感到压抑和束缚，从而产生抵触情绪。此外，一些规矩可能本身就不合理，比如“不许和陌生人说话”这样的规矩，在现代社会中，孩子难免会遇到各种陌生人，而这种绝对化的规矩可能会让孩子在面对陌生人时过于胆怯，甚至错过一些有益的交流机会。

二、缺乏一致性

规矩的执行需要家长的坚持和一致性。然而，很多家长在执行规矩时却时松时紧，缺乏原则性。例如，今天要求孩子必须按时完成作业，明天因为孩子哭闹就允许他拖延；或者在孩子犯错时，有时严厉批评，有时又心软放过。这种不一致的行为会让孩子感到困惑，不知道什么时候该遵守规矩，什么时候可以违反规矩。他们会试探家长的底线，寻找机会逃避规矩的约束。而且，当家长在执行规矩时不能保持一致时，孩子也会对规矩的权威性产生怀疑，认为规矩是可以随意改变的，从而更加不重视规矩。

三、缺乏沟通与解释

家长在给孩子立规矩时，往往只是简单地告诉孩子“你应该这样做”“你不应该那样做”，而没有和孩子进行充分的沟通和解释。孩子可能并不理解规矩背后的意义和目的，只是被动地接受规矩。例如，家长要求孩子每天只能看半小时电视，但没有告诉孩子为什么有这个限制，孩子就会觉得这是家长在故意剥夺他们的娱乐时间。如果家长能够和孩子进行沟通，解释长时间看电视对眼睛的伤害，以及合理安排时间的重要性，孩子可能会更容易接受这个规矩。此外，缺乏沟通还会导致孩子对规矩产生误解。他们可能会认为规矩是家长用来控制他们的工具，而不是为了他们的成长和健康。因此，在立规矩时，家长要耐心地和孩子沟通，让他们明白规矩的意义和价值，增强他们遵守规矩的自觉性。

四、过度惩罚

当孩子违反规矩时，一些家长会采取过度惩罚的方式。他们认为只有通过严厉的惩罚，才能让孩子记住规矩，不再犯错。然而，过度惩罚往往会适得其反。孩子可能会因为害怕惩罚而隐瞒自己的错误，或者产生逆反心理，故意和家长作对。例如，孩子因为贪玩没有按时完成作业，家长就严厉地批评他，甚至打他。孩子可能会因为害怕惩罚而撒谎说作业在学校已经完成了，或者在心里对家长产生怨恨，觉得自己被不公平对待。而且，过度惩罚会让孩子把注意力集中在惩罚本身，而不是反思自己的错误行为。他们可能会觉得只要承受了惩罚，就可以抵消自己的错误，而没有真正从错误中吸取教训。相反，家长应该采用更加积极的方式来处理孩子的违规行为。例如，和孩子一起分析错误的原因，找出解决问题的方法，让孩子从错误中学习和成长。

五、没有给予孩子足够的自主权

孩子在成长过程中渴望独立和自主，他们希望自己的意见和选择能够被尊重。然而，一些家长在立规矩时，往往过于专制，没有给孩子足够的自主权。他们总是按照自己的想法和意愿来制定规矩，不考虑孩子的感受和想法。例如，家长要求孩子必须选择某个兴趣班，而不顾孩子的兴趣爱好。孩子可能会因为没有选择权而感到不满，从而对规矩产生抵触情绪。家长应该在立规矩时，适当地给予孩子一些自主权，让孩子参与到规矩的制定过程中。例如，和孩子一起讨论每天的学习时间安排，让孩子自己决定先做哪一门功课；或者让孩子自己选择一个兴趣班，只要这个兴趣班是健康有益的。通过给予孩子自主权，可以增强孩子的责任感和自觉性，让他们更加愿意遵守规矩。

给孩子立规矩并不是一件容易的事情，家长需要在实践中不断摸索和调整。要确保规矩的合理性，避免过于严苛或绝对化；在执行规矩时保持一致性，增强规矩的权威性；和孩子进行充分的沟通与解释，让孩子理解规矩的意义；避免过度惩罚，采用更加积极的方式来处理孩子的违规行为；同时，给予孩子一定的自主权，尊重他们的意见和选择。只有这样，才能让孩子真正接受规矩，养成良好的行为习惯，健康快乐地成长。