哈医大四院儿童康复中心：自闭症康复——理解、支持与潜力开发

当提到“自闭症”，许多人的脑海中会浮现出一些刻板印象——沉默寡言、行为独特、难以接近。然而，自闭症谱系障碍(ASD)远非如此简单，它是一种复杂的神经发育障碍，每个孩子都如同独特的星辰，在各自的轨道上闪烁光芒。在中国，自闭症人士群体已达约1300万人，其中0-18岁儿童青少年超过300万，让这一话题不仅关乎个体成长，更牵系着千万家庭的希望与未来。

核心挑战：不止是“不爱说话”

自闭症的核心障碍通常表现在三个方面：

• 社交沟通困难：孩子可能难以理解他人表情、语调，不懂得轮流对话，较少主动分享兴趣或情感，眼神接触也常显不足。
• 刻板行为与兴趣局限：可能表现出重复的身体动作（如摇摆、拍手）、对特定物品异常执着、坚持固定不变的生活流程，环境细微改变也可能引发强烈不安。
• 感知觉异常：部分孩子对声音、光线、触觉等刺激异常敏感或迟钝，例如普通音量可能让他们感觉震耳欲聋，或对某些质地的衣物极度抗拒。

康复目标：非“治愈”，而是赋能

首先要明确，自闭症目前尚无“根治”方法。康复的核心目标并非消除自闭特质本身，而是：

• 提升核心能力：改善沟通、社交互动、生活自理和适应技能。
• 减少挑战行为：帮助孩子学会更恰当的方式表达需求和情绪。
• 挖掘优势潜能：许多自闭症人士在视觉思维、细节关注、规则遵守或特定领域拥有独特天赋。
• 促进融入参与：支持孩子更好地在家庭、学校和社区中生活学习。
• 科学干预：多元方法，个体定制

康复无统一“药方”，需基于专业评估制定个性化方案：

• 行为干预（如ABA应用行为分析）：通过系统方法，分解目标技能（如开口提要求、安坐学习），使用积极强化鼓励适应性行为。
• 结构化教学（如TEACCH）：利用视觉提示（日程表、流程图）、清晰的环境布局和固定程序，减少孩子因不确定带来的焦虑，提升独立性和任务完成能力。
• 社交技能训练：通过小组活动、角色扮演、社交故事等方式，直观教授社交规则和互动技巧。
• 言语与沟通治疗：针对语言发育迟缓或无口语儿童，发展替代沟通系统（如图片交换PECS、辅助沟通设备AAC）。
• 感统训练：在治疗师指导下，通过特定活动调节感觉处理障碍，改善身体协调和专注力。
• 游戏治疗/地板时光：跟随孩子的兴趣和引导，在自然互动中建立联结，促进社交沟通发展。

家庭：康复路上的核心力量

父母和家人的角色无可替代：

• 理解接纳是基石：放下不切实际的期待，拥抱孩子的独特性，积极心态是家庭能量的源泉。
• 耐心与持续投入：康复是马拉松而非冲刺，日常生活中的点滴练习（如穿衣、收拾玩具）都至关重要。
• 营造结构化环境：家庭中建立可预测的作息，使用视觉提示帮助孩子理解安排和要求。
• 学习成为“沟通伙伴”：细心观察孩子的表达方式（即使非语言），积极回应其沟通意图。
• 关爱自己才能更好关爱孩子：主动寻求喘息服务，加入家长互助团体，合理宣泄压力。

社会支持：构筑包容的桥梁

• 融合教育：普通学校提供适当支持（资源教师、个别化计划），让自闭症孩子在与同伴互动中自然学习成长。
• 社区融合：社区中心、公共场所提供接纳性活动，减少公众误解。
• 政策保障：完善早期筛查诊断体系、康复补贴制度及大龄自闭症人士的托养、职业教育及就业支持。

自闭症的康复之路，是发掘潜能、建立联结、融入社会的旅程。 它需要科学的方法、家庭的温暖坚守以及全社会的包容支持。当我们放下“矫正”的执念，转而用心理解、尊重差异、提供脚手架式的帮助，每一位自闭症孩子都能在属于自己的节奏里，展现出生命独特的光彩与价值。世界因不同而多彩，生命因理解而温暖。

专家简介

周大勇

哈医大四院儿童康复科主任

主任医师 教授

专业擅长：

早产儿发育问题早期干预，缺血缺氧性脑病后遗症、小儿脑瘫、孤独症、精神发育迟滞、臂丛神经损伤、言语发育落后、认知障碍、注意缺陷与多动障碍的康复治疗，脊柱侧弯矫正，体态如平足、内外八字、X形腿、O形腿康复治疗等。

出诊时间：

每周一、三、五全天：哈医大四院松北院区新门诊部三楼儿童康复诊区

每周六上午：哈医大四院南岗院区门诊二楼D区儿科3诊室

每周六下午：哈医大四院松北院区新门诊部三楼儿童康复诊区

挂号方式：

关注微信公众号“哈医大四院”，请选择“松北院区”或“南岗院区”、“儿童康复中心/科”，即可微信预约挂号。

科室电话：0451-85716386

南岗院区地址：哈尔滨市南岗区颐园街37号

松北院区地址：哈尔滨市松北区祥安北大街766号