青大附中高中•教学|优秀课堂展示 相互学习提高——青大附中高中地理生本灵动课堂校内研究课

优秀课堂展示

相互学习提高

——青大附中高中地理

生本灵动课堂校内研究课

23日，青大附中高中地理组陶涛老师在高一六班安排了一节生本灵动课堂校内研究展示课，各级校领导和专家评委组成员及全体无课教师参加。课堂内容为《让城市不再看“海”》，全体师生反响热烈，取得了良好的授课效果。

01

授课环节

首先，陶老师以多角度的材料数据、视频和图片的形式展示了城市内涝的危害，引出了本堂课的学习目标和育人目标；在预习反馈环节，展示了多名同学的预习作业，对其中的优点予以表扬和肯定，并对预习中出现的问题予以分析和订正，引导学生领悟自主学习的方法。

在课堂活动环节，探究课题为“城市内涝的原因”。陶老师安排分小组探究，以实验的方式探究不同地表结构下雨水的运动方式，并提出了明确的实验要求及流程：1.确认探究方向；2.利用材料模拟城市环境和自然环境；3.观察不同环境下的下渗和地表径流情况；4.归纳实验结果与疑惑。在该环节同学们积极参与，课堂氛围十分浓烈，展示出了浓厚的实验兴趣，陶老师也适时的参与到各组的实验中予以指导，培养学生的自主探究能力。

实验结束后，各组分别展示自己的实验数据及结果，并发表了小组对城市内涝问题成因的分析。各小组相互配合补充，最终得出了比较完整的结论，充分调动了课堂学习的积极主动性。之后同学们根据实验结论，结合所给材料，进行真实的案例分析：分析城阳区城市内涝严重的自然原因与人文原因，让学生以自己的家乡为例，从自身的生活入手，既锻炼了学生解决生活实际问题的能力，使地理与实际生活相结合，也培养了学生的地理实践力，提升了学生热爱家乡的乡土情感。

最后，以青大附中高中校园为例，让学生情景模拟，组织了一场青大附中高中“海绵校园”建设方案研讨会，提出应对城市内涝的对策——如何建设海绵校园，同学们各抒己见，纷纷表达自己的观点和对策，提出了很多切实可行的举措，进一步提升了同学们的主人翁意识，让自己成为校园的一份子，让学生切身感受到自己也是校园的主人，让学习付诸于实践。

02

评课环节

课堂结束后，张金堂校长和地理组全体教师一起参与了评课。张校长首先对本节课给予了高度的评价，提出了很多中肯和切实可行的宝贵意见，并对今后地理教研组的备课及教学工作提出了更高的要求。

教学相长，对于学生和老师来说都是一种提升，地理教研组始终坚持交流协作、资源共享、相互研讨、共同提高的组内成长信条，以培养学生的地理实践力为最终目标，不断提升教学水平，提高学生学科素养，为学生的成长做出地理学科贡献！

撰稿：于龙强

编辑：李英慧

审核：高晓亮