2024—2025学年全国计划选派15952名教师赴“三区”

近日，教育部、财政部印发通知，部署做好2024年“三区”人才支持计划教师专项计划有关实施工作。

什么是“三区”人才支持计划教师专项计划

三区”人才支持计划教师专项计划是中国政府为了支持边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区（简称“三区”）的教育事业发展而制定的一项重要政策。该计划旨在通过选派优秀教师到这些地区任教，提升当地教育教学质量，促进教育公平发展。

根据此计划，教育部会从全国范围内选拔具有较高专业素质的教师，派遣他们到“三区”的学校进行一定期限的教学服务。同时，也会对这些地区的教师进行培训，提高他们的教学能力和水平。此外，还会为这些地区提供一定的资金支持，用于改善学校的硬件设施和教学条件。

选派数量与要求

2024—2025学年全国计划选派15952名教师，其中初中计划选派6655名，小学计划选派9035名，幼儿园计划选派262名。

原则上选派中级以上专业技术职务的骨干教师，幼儿园教师可适当放宽条件，学校管理人员应具有较强的组织领导能力和丰富的学校管理经验。选派教师普通话水平需达到国家规定标准，使用国家通用语言文字进行教学。支教以全日制工作形式为受援地提供服务，时间为1年，鼓励延长支教时间或留任工作。按照学年开展选派工作。

大学生实习支教、农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划不列入选派范围。短期的基层巡讲和支教、试用期教师也不列入选派范围。

选派形式与范围

鼓励以“组团式”形式选派教师及教育管理人员。专任教师主要承担学科教学和班级管理任务，组织教研活动，开展业务培训和教学指导；同时，充分发挥骨干示范作用，与当地教师形成教学团队，带动受援学校整体提升学校教学水平和育人管理能力。教育管理人员主要从事学校管理工作，推动受援学校全面提高教育教学和管理水平。受援学校要组织教师、管理人员与支教教师结对跟学。

选派教师主要由各省（区、市）和新疆生产建设兵团在本行政区域范围内调配，调动省会城市、中心城市、非受援县的优质教师资源支持省内受援县。“三区”县数量较多的省份，在派出教师范围上可适当放宽条件，采取市支持县、县支持乡的方式予以解决。

人才资源相对薄弱的省份，可以通过援疆、援藏、援青机制以及依托对口支援、结对帮扶等渠道，商支援省（区、市）解决。

待遇保障

选派到“三区”的支教教师，支教期间人事关系保留在原单位，支教期满后仍回原单位工作。原工资福利待遇不变，按月发放工作补助、交通差旅费用以及购买意外保险等补助。其支教经历视同城镇教师到农村教育工作经历，符合规定条件的，应在工资、职务（职称）晋升、计算基层工作经历等方面，按现有倾斜政策执行。对于选派工作期间业绩突出、基层欢迎的特别优秀人员，按照国家有关教师奖励的规定予以表彰奖励。受援县负责支教教师的住宿生活、工作岗位及日常管理，要充分发挥他们的引领示范作用，并如实对教师支教期间的工作情况进行考核评价。

受援县义务教育阶段教师选派工作经费由中央财政和地方财政按照年人均2万元标准共同分担，其中，西部省份由中央财政负担；中部省份由省级财政和中央财政按1:1比例分担；东部省份由省级财政自行负担。选派工作经费主要用于向选派教师发放工作补助、交通差旅费用及购买意外保险费等补助。中央财政应分担的选派工作经费采取据实结算的方式。其他教育阶段教师选派工作经费由派出地负责。

总结

教育部、财政部联合印发通知，部署2024年“三区”人才支持计划教师专项计划的具体实施工作。这一计划旨在通过选派优秀教师到边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区，提升当地教育教学质量，促进教育公平发展。通过这一系列举措，我们期待能有效改善“三区”的教育环境，为当地的孩子们带来更优质的教育资源，推动教育事业的均衡发展。