江苏
2024年5月13日，江苏省基础教育前瞻性教学改革项目指导组专家莅临我校，对党委书记封留才领衔的省前瞻性教学改革实验项目《“新安定书院”育人文化场的实践研究》进行调研视导。
项目汇报
课程教学处副主任宋健代表项目组作汇报。
宋健主任从项目由来到概念新认识，从理论研究到实践研究，从打造物型文化到建设精神文化，从教师的专业能力发展到学生综合素质全面提升，全面而生动地展现了项目申报以来开展的行动研究。项目组基于历史传承、时代要求，在传承、弘扬、发展原安定书院的育人文化的基础上，通过构建全员、全程、全面、全科、全域的“五全并举”系统化育人机制，德智体美劳“五育融合”的跨学科培养机制，以及学校、家庭、社会、学伴、自我的“五位一体”协同化育人机制，让物质文化、行为文化、制度文化、精神文化等充分地协调融通、互化给力、互哺共生，进而产生最大、最优的育人合力，不断提升学生核心素养，促进学生全面发展，推动育人方式的深度转型。
成果展示
项目指导专家参观我校学生发展中心、图文信息中心、课程体验中心、体育馆、弘文馆。
学生发展中心
图文信息中心
课程体验中心
体育馆
弘文馆
专家指导
项目指导组专家对我校前瞻性教学改革项目取得的成果表示充分肯定，他们认为，泰州中学历史悠久，具有丰富的教育资源，学校基于顶层设计，大胆实践、探索与创新，聚焦育人文化场建设发力、用力、聚力。学校不仅关注教育教学质量，更关注学生全面发展，应时应景地创建多个“场”，让学生不仅仅从课本上学，还从实体实物上学，以开放的育人模式指导并促进学生全面发展。下一阶段学校应秉持高远的办学愿景和教育理想，进一步着力于“新安定书院”育人文化场的“场”之研究，阐释“场”的价值、讨论“场”的构建、彰显“场”的魅力、发扬“场”的魔力、发挥“场”的作用，以新发展理念、新发展格局构建以学生发展为中心、让教师发展有保障的可持续发展的育人时空。
党委书记封留才讲话
党委书记封留才对出席本次调研活动的各位专家表示热烈的欢迎和由衷的感谢。他首先感谢各位专家对项目研究的价值和前瞻性的认可以及对项目组前期工作的肯定。我校先贤安定先生苦读勤教，集教学理论、实践和改革于一身。先贤之源，是为典范，以贤为尺，以贤为范，项目组挖掘学校传统，嵌入“百廿新学”文化元素，努力构建“新安定书院”育人文化场。封留才表示，各位专家提出的专业性建议、高屋建瓴的指导为泰州中学未来的发展提供了巨大的帮助，进一步启发我校如何基于“安定书院”的千年文脉，深入思考项目的篇章规划，筹谋如何实现“全员育人”“全程育人”“全面育人”“全科育人”“全域育人”的培养目标。
封留才表示，下一阶段我校将深入提炼“新安定书院”育人文化场的内涵、完善校园物质文化场的建设、着力解决教育教学文化场的关键问题，以省前瞻性教学改革项目促进我校育人方式的变革，推动学校高质量发展。
教学改革没有完成时，只有进行时，我们永远在路上。泰州中学将认真梳理和消化专家组提出的建议和意见，不断深化“新安定书院”育人文化场的研究，持续推进育人方式变革，全面构建“五全并举”“五育融合”“五位一体”“体用贯通”的育人文化场，为培养堪当中华民族伟大复兴重任的时代新人再立新功！
文章来源：泰州中学发布
编辑：汤振泉返回
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