小学初中，孩子间分数差个5到10分，真的没啥，关键还看这项能力

最近，有幸与一位经验丰富的老教师深入交流，他的一句话让我深受触动，现在特别想分享给各位中小学生家长！

“在孩子的学习过程中，成绩固然重要，但并不是最重要的，尤其是在小学和初中阶段，分数之间的差距如果在5—10分之间，就没有什么本质的区别，只要引导方法得当，孩子的潜力得到充分的发挥，随时都可以发生逆转！

然而，孩子们在课外阅读量以及阅读兴趣上的差异，却常常决定着他们未来学术成就和人生轨迹的巨大不同。”

为什么有的学生在小学时期，聪明伶俐、理解力强、勤奋好问，而到了初中，却变得智力下降，对知识态度冷淡，头脑不灵活了呢？

同样地，为什么有些学生，尽管在家庭作业上投入的精力并不多，但他们的学习成绩却依然出色？

老教师说：原因就在于他们阅读能力的高低差异。

01 阅读是如何影响孩子的学习成绩的？

关于阅读对学习成绩的重要影响，相信各位家长们都已经耳熟能详了。毕竟现如今，无论是在网上还是日常交流，大家都在不停地强调阅读的好处。

然而，当谈到阅读到底是如何具体影响孩子的学习成绩的？相信还有部分家长可能并不是很清楚。

1）扩大孩子的词汇量

书都是由字、词、句子、段落、文章逐级组成的。

孩子阅读课外书的过程，其实就是识字、理解词汇、把握句子结构、领悟段落大意、理解整篇文章内容和思想的渐进过程。

阅读可以让小学生接触到大量的生字新词，通过上下文和语境的理解，逐渐掌握这些字的发音、意义和用法，从而不断扩大自己的词汇量。

2）提升孩子的智力

苏霍姆林斯基曾对阅读与学习能力的关系进行过精辟的论述。

他说：“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力！原因在于，缺乏阅读能力，将会阻碍和抑制脑部的极其细微的连接性纤维的可塑性，使他们不能顺利的保证神经元之间的联系，谁不善阅读，他就不善于思考。”

心理学家皮亚杰、布鲁纳和奥苏贝尔等人的学习理论也认为：思维发展与语言系统的发育密切相关。

书籍中包含了孩子无法靠亲身体验获得的，大量的间接知识，孩子通过阅读这些内容，不仅能开拓视野，还可以锻炼自己的“语言系统”，从而提升自己的智力水平。

3）激发孩子的学习兴趣

儿童心理学家皮亚杰的认知发展理论认为：孩子天生具有探索世界的欲望。

课外读物所包含的各种故事，科普知识，历史人物等，往往比课本更生动有趣，更能吸引孩子的注意力。

孩子根据自己的兴趣选择适合自己的书籍，在阅读中找到自己感兴趣的内容，从而更加投入地阅读，进而对学习产生浓厚的兴趣。

此外，随着阅读量的增加，孩子的词汇量、阅读速度、理解能力等都会得到提升。

一旦这些能力得到提升，孩子便会更加自信地面对学习，从而产生更多的学习兴趣。

02 小学阶段各年级阅读量的要求

现实生活中那些阅读能力超强的孩子，在小学阶段或许不显山不露水，成绩中等，可一到了小学高年级，或者是初中，成绩就会蹭蹭的上升，一跃成为家长口中的“开窍孩子”。

“语文课程标准”中明确规定：小学生的课外阅读文字总量不少于145万字，具体建议如下：

第一学段（小学1-2年级）—— 课外阅读总量不少于5万字；

第二学段（小学3-4年级）—— 课外阅读总量不少于40万字；

第三学段（小学5-6年级）—— 课外阅读总量不少于100万字。

这里需要提醒各位家长的是，小学六年145万字，只是一个最低限度的阅读要求。

文章一开头提到的那位资深老师说，若想孩子养成优秀的阅读能力，保证初中阶段后劲十足，那么孩子在小学阶段，至少要读6倍于新课标要求的最低标准，也就是至少要保证900万字左右的阅读量。

乍一看900万，也许你会觉得太高，不可能完成？但仔细分解下，你就会发现完成这个要求其实一点都不难！

一般而言，一本普通的儿童读物大概在几万到十几万字之间，按照一本平均十万字左右，900万字就意味着100本左右。

100本书6年，分解到每年也才十五六本书的量，分解到每个月才不到2本的量。

小学阶段，学习的内容相对简单，作业也不多，孩子有很多可以自由支配的时间，读完两本书完全并不是多难得任务。

03 三类书含金量高，小学阶段尽量多读

鲁迅先生曾说过，读书如同蜜蜂采花，只有广泛涉猎，才能酿出甘甜的蜜来。

作为父母，我们应该尽力给孩子提供一个丰富多样的阅读环境，让他们能够像蜜蜂一样，在知识的花丛中自由飞翔，广泛涉猎各类书籍。

尤其是以下3类含金量特别高的书，更应该引导孩子去深入阅读和体验。

1）经典文学类书籍

钱钟书先生曾说：“经典之所以为经典，就在于它超越了时空的界限，具有永恒的价值。”

经典文学类作品是人类智慧与文化的结晶，往往蕴含了丰富的道德观念和人生哲理。

孩子们通过阅读这类书籍，不仅可以学习到丰富的词汇和句式，提升语言表达、阅读理解能力，还可以汲取前人的智慧，提升自己的文学素养和人文素养，丰富自己的精神世界。

对于小学阶段的孩子而言，过于冗长的经典文学类书籍他们一般很难坚持阅读下去，所以，我推荐大家给孩子准备一些小古文类的书籍。

相比其他经典文学类书籍，这类书内容短小精悍，选文经典、标有拼音、附有注释和插图、语言优美，深入浅出、易于理解。

2）科普类书籍

科普书籍相较于其他读物，其独特之处在于其知识领域的广泛性和呈现方式的趣味性。它不仅深入探索自然科学的奥秘，还涵盖了人文、社会、经济等多个领域的知识，为小学生提供了一个全方位的知识宝库。

更值得一提的是，科普书通常以生动有趣的方式展现这些科学知识，使得抽象复杂的科学原理变得直观易懂，极大地激发了小学生的好奇心和兴趣。

通过阅读科普书，小学生不仅能够拓宽知识面，提前了解初中小四门的知识，更能够增强对世界的理解和认知，为他们的全面发展奠定坚实基础。

3）历史与传记类书籍

提起历史、传记类书籍，很多家长都认为是闲书，不建议孩子阅读！

然而，他们可能未曾意识到，从古至今，那些成就大事的杰出人物，多半都是深受历史与传记书籍熏陶的。

比如，著名的政治家丘吉尔，也是一个热爱阅读历史与传记的人，他通过阅读历史，了解了各国的兴衰更迭，从中汲取了治国理政的智慧。

历史是现实的一面镜子，通过阅读历史传记类书籍，不仅可以让小学生了解过去的事和人，还可以了解到不同文化、不同时代的思想与发展，从而拓宽视野，增强对世界的认知。

【最后写给父母的话】

阅读作为人类社会的一种重要活动，是人类特有的，普遍的，持久的学习行为。是人类传承文化，获得知识，认识世界的最重要的途径之一。

阅读能力直接决定了孩子的学习成绩，无论是数学、物理还是化学生物等理科类的学习，还是语文、英语、政治类的文科学习，都必须具有较好的阅读能力。

作为小学生家长，我们必须在孩子还有时间阅读的时候，引起重视，努力为他们提供一个良好的阅读环境，培养他们良好的阅读习惯。