广东
近日，体育总局等部门印发《中国青少年足球改革发展实施意见》，提出到2025年、2030年、2035年我国青少年足球发展的主要目标，同时强调要将足球纳入课后延时服务，持续加强青少年足球普及。
《“十四五”体育发展规划》中，也明确要提升体育教学质量，促进体教融合，让青少年掌握1至2项运动技能。作为国内领先的课后服务管理执行平台，今托管平台以数字化赋能课后服务提质增效，不断优化教育资源布局，丰富课后服务供给。基于“一校一案”原则，通过“50%SaaS+50%线下”的课后服务管理执行运营创新模式，衔接特色足球课程走进广东省多个区域，引导学生们在足球运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
广东省清远市佛冈县第二小学
“双减”政策实施以来，广东省清远市佛冈县第二小学作为“全国青少年校园足球特色学校”，针对学生个性化成长需求，依托今托管平台策划开设了系列足球课程，还引进专业教练培养特色校队，积极发挥足球育人功能，为学生们提供了更为多元的发展空间。
绿茵场上，小球员们全神贯注地注视着脚下的的足球，在老师专业的指导下，有条不紊地进行着爆发力训练。双腿跳、单腿跳、连续交换跳、跳深等动作的练习是提高爆发力的关键，以便在瞬息万变的球场上，学生们能够根据情况快速反应，掌握“主导。
广东省韶关市武江区田家炳沙湖绿洲小学
另一所“全国青少年校园足球特色学校”—韶关市武江区田家炳沙湖绿洲小学，在全校师生的同心协力下，形成“足球共识”，不仅打造足球常规课堂，还在课后服务中引入足球特色课程，补足了常规课堂时间的局限。同时学校还积极组织学生参加各级各类足球竞赛，给予具备足球天赋的学生提供系统训练的平台，以此构建优秀足球后备人才的培养。
对于青少年，足球运动不仅是一项体育活动，更是一门富有深意的德育课程。在比赛中，学生们拼尽全力，无论输赢都能从中汲取宝贵的成长经验。胜利时可以培养自信心和阳光心态，失败则能激发他们的集体荣誉感和团队合作精神。这样的足球课程，不仅让孩子们在运动中得到了锻炼，更在心灵深处种下了团结协作、勇于挑战的种子。
广东省云浮市第二中学
下午阳光正好，在云浮市第二中学的足球场上，随着教练一声清脆的哨响，足球课程正式拉开帷幕。少年们怀揣着对足球的热爱，在逐梦的路上奋力奔跑，全力以赴争取每一个进球的机会。
激发学生一腔热血的不止是足球运动。今托管平台统筹优质课程资源与师资力量，还为学生提供了篮球、排球、乒乓球、武术、跆拳道等特色课程，为各区域学校的课后服务内容进行有效补充，助力课后服务体育课程体系全面升级，这些课也成为学生们喜欢的“明星课程”。
今托管平台以数字化赋能课后服务提质增效，积极引领教育教学变革，构建课后服务评价模型，夯实区域特色打造，助力拔尖人才培养。将促进教育公平融入到义务教育优质均衡发展各环节，推动区域整体统筹，以城镇中心校带动乡村偏远地区、小规模学校课后服务开展，有效缩小区域、城乡、校际、群体教育差距，持续巩固深化“双减”成果，致力于以数字化全面推进课后服务的高质量全覆盖。
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