博雅“好教师”系列报道03丨爱与专业，开启五彩博雅人生

深耕讲台，以“有深度”的课堂传授“真知识”，带领孩子们“玩中学，学中博”；循循善诱，以“有温度”的教学缔造“真教育”，培养孩子们“美生情，情生雅”……

这是一支以“大爱育博，小美润雅”的教师队伍。他们将“修身”与“求新”并举，在重庆两江新区博雅小学教育集团这片沃土上不断解锁新技能，实现自我的快速成长；不断践行“五育”融合，培育出一大批五彩博雅少年。

包瑜：

以包容为底色，呵护每一朵含苞待放的花

静谧的午睡时间，“窸窸窣窣”的讲话声引起了包瑜的注意，抬首望去，小朋友也发现了老师正在看她，一下子红了脸，低下头。包瑜看着可爱的小朋友，温柔地一笑，做了一个赶快乖乖睡觉的手势，小朋友看到老师没有生气，轻松地睡去了。

下课时，包瑜在桌上看到一张折起来的漂亮纸张，她打开一看，原来是午睡时说话的那位小朋友写的信，字里行间表达着对老师给予自己包容的感动和喜悦。包瑜看着稍显歪歪扭扭但极其正式的笔画，欣慰地笑了，“小朋友长大啦！”

这样的“呵护”，体现在包瑜与孩子们相处的每个瞬间。她说，教师既要坚守讲台，更要呵护童心，助力每一个生命的健康成长。

她的数学课堂更是多姿多彩。注重孩子已有的知识结构，鼓励孩子大胆去探索去实践；总喜欢以“为什么”引导孩子去深思，让孩子有所思有所想，让每个孩子的声音都尽可能被听见；氛围有趣活跃，让孩子们感受到生活中处处有数学……

“每一个孩子都有无限的潜力，给孩子一片蓝天，他们终能还你满天繁星。”包瑜说，作为教师，要以静待花开的心态，以足够的耐心，包容、呵护学生成长。

严波：

以爱育心，护航每一棵“幼苗”茁壮成长

“小狗和小猪在森林里玩耍，突然小狗掉进了一个坑……”“老严故事汇”开讲了，小朋友们的注意力瞬间被吸引。

每次上课前，数学老师严波都会用有趣的小故事，巧妙地引入到当天课堂的内容中。“给予数学色彩，好玩有趣，以学定教；开启色彩数学，学而有异，和而不同。”严波希望，数学课堂是彩色的、好玩有趣的，能够让每一个孩子在学习中感到幸福。

课堂之内，幽默风趣、严谨实效。课堂之外，用爱陪伴孩子们成长。面对一名刚进入一年级的孩子不适应学校生活时，严波便亲自牵着这名孩子在校园里“闲逛”，熟悉学校。一周后，小朋友终于融入了班级。

荣誉颇多的严波，既是博雅小学的年级数学教研组长，也是学校色彩数学名师工作室主持人。“育人先育心，润物细无声，深耕三尺台，桃李满园春。”他始终在教研一线，塑造课堂的“趣点”，护航每一棵“幼苗”茁壮成长。

李敏：

以真心换真心，赢得孩子们的信任

一枚“星星”印章，是李敏鼓励孩子们的“法器”，有一天，它却意外成为了一份“信任”的联结。

“小桂同学，老师掉东西了，你知道吗？”李敏找到最近“星星”异常的小桂同学问。“是印章吗？”小桂同学不仅知道是印章，还小小地撒了一个谎，说在草丛里看见了。

“这样，你帮我找找，找到了记得还给我哈。”李敏没有拆穿他，并且叮嘱他，要通过自己的努力得到“星星”，不是自己的东西不能拿。

第二天，让李敏惊喜的是，小桂同学主动还回了印章，并且向自己承认错误。自那以后，小桂同学上课更加专注了，看着李敏的眼神也充满着信任。

“这枚小小的印章让我收获不小，最大的收获便是孩子的信任。”在与孩子们相处的过程中，李敏总是喜欢站在孩子们的角度思考问题，以便帮助他们意识到自己的错误，并且让他们能够主动改正。

“期待每一个孩子在学习上能有所获，健康成长。”十六年如一日，李敏说，要以爱心赢得学生的真心，以将心比心赢得家长的放心，以事事用心赢得自己的舒心。

陈桂朱：

于细微处，浇灌“兴趣之花”

“两个完全一样的三角形还能拼成其他图形吗？”在《认识七巧板》一课中，陈桂朱通过提问的方式，引导小朋友们动手操作，让小朋友们发现两个完全一样的三角形还能拼成长方形、三角形、平行四边形。

“做”数学、“玩”数学，陈桂朱带领小朋友们在实践中认识数学、在生活中学习数学，培养他们对数学的兴趣。顾明远先生曾说，“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中。”这句话也在陈桂朱身上得到验证。

在“博雅教师”的责任感与使命感的驱使下，她始终以高昂的教学热忱、扎实的教育学识、高尚的教学品格积极回应博雅小学对教师的期待。课前，她反复地揣摩教学内容的育人价值，以学定教；课堂上，她努力践行生本课堂，通过“再发现”的方式将教学活动中蕴含的数学思想方法充分“释放”；课后，她周密地反思教学过程与教学结构，持续优化和改进教学实践，以实际行动支持学生的数学核心素养落地。

从教十二年以来，陈桂朱一直扎根在小学数学教学的第一线，尊重每一个孩子的奇思妙想，因材施教，浇灌“兴趣之花”。陈桂朱说，教学是自己毕生的“事业”，要坚持过有理想信念、有育人智慧、有生命价值的“博雅人生”。

（文/郭翠琴 受访者供图）