孩子不爱听故事怎么办？三招教你培养孩子的阅读力

都说“读万卷书，行万里路”；“读书破万卷，下笔如有神”。雨果曾经说过：书籍是造就灵魂的工具。

关于读书与阅读的好处，不用多说，每个父母都想养育一个爱读书的孩子。

家长常常有这样的问题:

亲子阅读从什么时候开始呢？

我们应该如何给孩子选择绘本呢？

孩子不爱看绘本怎么办？

孩子总是反复只读一本绘本怎么办？

给孩子读故事都有什么方式呢？

每个父母都怕错过孩子阅读培养的关键期，从孩子出生，就购置了大量的绘本与卡片。而有的时候，买书容易，阅读难，一堆书买回来了，怎么读、怎么引导、如何激发，又成了新的问题。

我们都知道绘本阅读不只是可以增强孩子的专注力，丰富孩子的语言词汇量，更重要的是可以充盈孩子的内心世界，让孩子在故事中找到自己的影子，培养孩子的情感与表达。

绘本与故事给孩子的营养和财富是学会爱，学会生活，学会想象，学会期待，我们可以与孩子在故事中体验日常生活中所没有的经历，学会分享，学会配合，引发思考，这就是孩子阅读的重要性。

阅读绝不是为了让孩子认字，不是把书当成考题练习册，而是成为孩子的知己。

但我看到很多的父母习惯于照着绘本或者故事书上的文字，一个字一个字的给孩子念，甚至用手指着念。父母讲的认认真真，孩子早就跑的无影无踪，这时孩子烦躁、而父母又很气愤。

其实读绘本和讲故事都是有方法的，今天就与家长们分享一些小技巧。

带领式阅读法

带领式阅读法是我们在绘本阅读中最常用的方式，在每一次的亲子绘本阅读中，我们都可以尝试充当一个引领者带领宝贝进入绘本的世界。

而作为绘本世界的小向导，我们需要用生动的语言、夸张的表情以及适当的肢体动作让宝贝相信我们的故事是真实的、生动的。

比如在故事中我们不用一本一眼的告诉宝贝，“宝贝我们一起来读一下《好饿的毛毛虫》这本绘本好不好？”，而可以将方式转变为“宝贝们，我们今天要一起进入毛毛虫的世界开始探险了，宝贝我们赶紧行动起来准备开始历险吧！”

配合上夸张的语言和动作，可以让宝贝们感受到我们描述画面的充实和真实。而在讲故事的过程中，我们可以不用将自己当作父母，一板一眼的讲故事，反而可以和宝贝拉近到同龄，用孩子的口吻和视角与孩子一同分享故事，享受我们的亲子时光。

提问式阅读法

讲绘本对于每个家长来说不是任务，而是帮助宝贝学习成长，同时也是难得的温馨的亲子时光。很多时候我们会发现新买的绘本拉不住孩子的兴趣，或者很多孩子对已经看过的绘本进行再讲述的时候，宝贝会显得注意力没有那么集中。

这个时候我们就要用到提问式绘本阅读法。在讲绘本的过程中，我们可以根据画面、故事情节设置问题与宝贝进行提问互动。

比如“宝贝看一看这一页上到底有几个苹果啊？”、“宝贝想一想我们的毛毛虫都去过哪里呢？”……通过提问与孩子建立联系，让宝贝的参与感变得更强。

如果孩子正确的回答出问题，证明孩子的专注力一直在故事里。我们要对孩子进行适当的语言鼓励；而如果孩子没有正确回答出问题，我们不要着急，可以带领孩子一起进行问题的解答，既能够培养孩子在故事中发现、观察细微事物的场景，又能够吸引到孩子的注意力，一举两得。

互动式阅读法

“妈妈我是佩奇，你是猪妈妈！”

“爸爸我们一起来玩托马斯的游戏好不好？”

孩子是天生的演员，相比较成人，他们会拥有更多的梦想，比如成为故事里的主人公，亦或者生活在童话的世界里。

作为父母，在绘本阅读的时候，与宝贝一起在绘本的世界中旅行，互相担任人物甚至根据剧情进行语言、肢体的表演或者互动往往正中孩子的下怀，因为不知所措平时又很严肃的宝爸分分钟变身为孩子最喜爱的身边伙伴。

这样不仅能够培养孩子的想象力，又能够深刻挖掘出每一个绘本故事的意义，同样一本绘本今天你做主人公、我做小伙伴；明天你做小伙伴、我做主人公，同样的绘本设定出不同的有趣玩法，也能够最大限度的发挥绘本的价值。

顺着读、倒着读、中间读

没有人规定绘本一定要从头到尾阅读，所以我们没有必要把我们成年人的思维定式传递给孩子。

如果一本绘本我们已经很熟悉，读了不止一遍，那么宝宝喜欢哪里、哪里有趣、哪里稍显无聊我们都已了然如胸。

绘本完全不必要从头到尾，由浅入深。只陪着宝贝从中间开始读或者从最后往前读对于宝贝来说就是一本全新的绘本故事了。

绘本不重要，故事不重要，陪伴才重要。

相信这么多的形式一定能让孩子感觉绘本阅读是一件好玩儿的事情。所以父母一定要学会变通。

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