2021年11月6日出版的第22期《求是》杂志,发表了《坚持用马克思主义及其中国化创新理论武装全党》。文章深刻阐发了学习理论的三种境界:解决好学习目的问题,克服“功利主义”倾向;解决好学习深度问题,克服“虚浮”倾向;解决好学以致用问题,克服“学用脱节”倾向。
文章从不同角度对党员干部理论学习和理论武装提出了明确要求,结合自身实际,对理论学习中出现的问题进行深入自省思考,不断提升自己的理论学习境界。对这三重境界,结合自己的实际情况,有着不一样的感悟:
解决好学习目的问题,克服“功利主义”倾向:我认为,学习的目的之一是提升自己的知识文化水平以及素质修养水平,其二不断地学习是个人在理论上不断探索世界的方法途径,也是指导实际行动的的理论知识积累,掌握扎实理论知识是理论联系实践的基本前提。这是对学习理论的基本要求,静下心来,脚踏实地,读原著、学原文、悟道理,理解一字一句的深刻含义,掌握一段一章的背景联系,举一反三、环环相扣、刨根问底,形成一套完整的理论体系。要理解“慢工出细活”,不能抱着一步登天的幻想,一目十行的急躁来学习,要明白缺少理论知识的支持,实践无从下手。
解决好学习深度问题,客服“虚浮”倾向:要求我们学习要学进去,不要只是停留在表面,只知其一不知其二的学习,无法领会精髓和要义。深入的学习状态要求我们要沉入进去,沉入到书中,要深入思考,坚持问题导向,带着问题学,学中找问题,不断解决思想困惑,求出“最优解”,在“领悟—困惑—领悟”中扩展知识宽度,提升理论深度,使自己的思维方式和理论水平适应事业发展需要。
解决好学以致用问题,克服“学用脱节”倾向,理论学习的最终目的就是付诸实践,理论学习是付诸实践的前提和基础,实践是检验理论学习的唯一途径,充分理解“知”与“行”的内在联系,用理论指导实践,用实践丰富理论。要以知促行,用学习到的理论和知识指导推动工作,转化为解决困难问题的能力,转化为做好本职工作、推动事业发展的生动实践。要以行促知,实践是认识的来源,以新的实践深化思想认识,推动理论知识与时俱进,在实践中印证理论,不断深化对理论知识的理性认知。
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