“数”以积跬步，“学”以致千里:正阳三小数学名师工作室总结

文/图 夏磊 王小黎 马明亮

一学期的光阴倏忽而逝。从春意盎然到数九隆冬，数学名师工作室在校领导的关注和帮助下走过了第一个学期。回首本学期学习和实践虽然让人紧张、繁忙。但我觉得收获很多，感慨很多。

一、引领促提升
优秀专家引领是我们成长的捷径。暑期我们有幸的请到了驻马店第二实验小学“晁艳玲”为我们带来《怎样开展小组合作学习》的讲座。晁老师的讲座围绕“做好小组合作学习的准备”“提升小组合作学习的策略”“评价小组合作学习的维度”来探究怎样进行小组合作学习。她闪光的魅力，高屋建瓴的理念，旁征博引的论述，还有生动鲜活的案例，一次次让我们开阔了眼界，拓宽了思路转变了禁锢的观念，更让我们多了对教育教学的思考及反思。课后我们工作室全体成员撰写心得，将研究贯穿始终。在专家的引领中促进教学能力的提升。

二、赛课助提高
按照名师工作室初期计划，本期校内公开课由数学名师工作室成员承担。从10月16日至12月16日，近两个月的时间工作室成员共授课12节。本着公平、公正、公开的比赛原则，本次校内公开课由全体数学老师作为评委打分，由教务处工作人员计分，最后评选出一、二、三等奖。课堂上，每位老师都努力践行着以生为本教育理念，教学过程条理清晰，课件设计新颖生动，教学方式各具特色，在短短40分钟里，充分展示了三小教师的教学风采。

三、学思促实践
本期一轮的优质课评选落下帷幕，12月28日工作室成员在四楼会议室，召开了2021-2022学年度上期数学名师工作室校内公开课总结会。大家畅所欲言交流自己的学习心得，真正做到以学促思、以思促研、以研促行。

四、思而进取
总结会结束之际，殷校长语重心长的进行了总结点评:对课堂教学应该先研究课标,要明确课标中对课程提出了什么要求,要明确学生需要掌握哪些知识点,需要培养学生哪些方面的能力。放手让学生自主去尝试,经历笔算方法的形成过程,体会口算与笔算之间的联系,培养类比、转化思想及分析、概括、应用的能力。要注意课堂的生成,进行有效的追问,点燃学生思维的火花。多鼓励，多评价，让数学课堂有故事，有趣味，课要讲到孩子心里去，孩子喜欢听自然乐意学。

五、努力方向
有收获亦会有遗憾。今后，我们都要在实践中不断反思,不断总结,找出不足,明确方向,制定努力的目标:1、在提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获。2、及时总结,加强反思的能力,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。3、多读书，读好书，增强自身素质的提高,增强业务能力,为明天的教育工作奠定更好的基础。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”三小数学名师工作室始终传递奋发的力量、温暖的关怀，是青年教师互相学习、抱团成长的家园。围绕我们的是互助共进的氛围，领略的是各家所长。我们将以优秀为引领，携手共进，砥砺前行，期待我们下一场精彩绽放。