【教育关注】高职院校学生职业生涯规划探析

高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,肩负着培养高素质劳动者和技术技能人才的重任,在推进我国工业化、城镇化和新农村建设中具有不可替代的作用。但近年来,高职院校毕业生工作与职业吻合度不高,究其原因,主要是毕业生对自身职业定位与发展缺乏有效的规划。高职院校作为社会人才的培养摇篮,要顺应时代发展要求,完善人才培养制度,加强教育改革,帮助学生做好职业生涯规划。

一、构建立体化职业生涯规划教育系统。

作为培养高素质劳动人才和技术技能人才的高职院校,其办学宗旨虽各有特色,但核心方向都是要建立与市场需求、用人单位相匹配的教育方向。就当前社会就业形势来看,用人单位更加趋向于多元化的全能型人才,既需要理论功底,更加需要实践经验。为此,高职院校应当建立与办学理念相适应的职业生涯规划体系,加强对学生职业生涯规划的指导,建立健全与之相匹配的师资力量和配套设施,帮助学生树立规划意识、指导规划方向、提高职业能力,普及大学生职业生涯规划意识,提高大学生的创新精神、创业意识和创新创业能力,深化大学生创业实践,努力造就"大众创业、万众创新"的生力军。同时,要具有针对性地因材施教,根据每个学生的特点、所学专业优势及职业定位,制定有针对性地职业生涯规划方案。要进一步加强就业指导教研室建设,专门成立专门的就业与职业生涯规划咨询室,对在校师生开放,为广大学生提高咨询和指导需求。

二、树立精准化职业生涯规划教育理念

首先要培养学生良好的就业心理素质。健康的就业心理和正确的职业定位是提高学生就业率的根本保证。要注重加强学生心理健康服务,通过开设心理学课程,为学生提供倾诉、发泄渠道,有效疏导情绪,提高心理健康。建立完善专业的心理健康教师队伍,及时为学生提供个性化和及时性的心理咨询。其次,要加强思想政治教育。要充分发挥"立德树人"职能,真正把树立学生正确的职业价值观作为思想政治教育的重要内容,发挥思想政治教育的价值导向、目标导向、行为导向作用,在就业过程中保持愉悦的心境、乐观的心态。第三,加强就业指导的服务意识。高职院校必须从服务的视角帮助学生进行职业生涯规划,引导学生树立符合社会主流价值观的就业取向,引导学生从专业特点、自身特长出发,进行自我认知、自我定位和自我评价,为职业生涯规划奠定坚实的基础,形成明晰的就业取向,而非一遇到挫折就"打退堂鼓",或者只追求利益最大化的职业发展路线。帮助学生建立独立完整的自尊体系,教会学生能够按照自身的意愿、素质及利益等选择喜欢的职业,而不是放弃自身的尊严、价值,委曲求全。

三、打造针对性职业生涯规划路径

按照职业发展理论,一个学生的职业发展是一个长期过程,贯穿于个体生命的全过程。为此,学校应当基于这一理念,不断将教育教学工作融入到职业教学中,唤醒学生对未来职业的规划意识。教育学生深刻理解和把握学校、社会与职业之间的内在逻辑关系,针对不同的学习时间和节点,有针对性地开展教育,确立学校与职场一体化的职业生涯规划教育信息闭环系统。基于专业群的高职职业生涯规划教育,应当紧密结合所学专业与社会生产实际,切实将教育内容融入到未来实际工作中。应当深入挖掘蕴藏在专业领域下的生涯教育素材,开展与学生专业相关的职业探索,以专业为生涯教育的主体,指导学生在专业的基础上去规划未来。比如电梯工程技术应主动对接全国先进装备制造类专业,与通力电器集团、OTIS集团等国内公司建立合作关系,虚心听取市场意见,有针对性地培养市场需要的人才,提高专业建设的针对性。同时,要将职业生涯规划与公司实际需求紧密结合,在教学过程中融入案例,将教学目标面向未来职业岗位,实现校企协同育人。

高职学校的课程设置应该紧跟当前的社会背景与就业形势,使教学更贴近于就业,灵活地设置专业方向,注重实践的培养,建立完善的就业指导体系。我们也可以学习其他国家的教育经验,专门开设一些创业类的课程,培养大学生创业能力,激发创业意识,为有理想、有能力的大学生们提供一个展示的平台,在这个"大众创业""万众创新"的大环境下,让学生们有信心投入到创业大军中去。

综上所述,职业生涯规划是一项长期系统的工程。高职院校应把职业生涯规划教育贯穿于整个学校教育的始终,通过对当前就业难的现实问题的分析,从高职教育培养层面提出建议和思路,创新人才培养方法,使高职学生通过在校期间的教育和培养,增强对职业规划的认识,不断提高就业能力,以适应当前严峻的就业形势。（作者: 刘雯 单位：湖南电气职业技术学院）

来源：文教之