*本案例来自：上海市静安区场中路幼儿园。
什么是安全的 | 生活
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学习性区角活动实践案例
来源于上海市静安区场中路幼儿园 陆莉华老师
什么是安全的
主题：身体的秘密
活动目标：
1. 懂得危险物品容易给人带来不同伤害。
2. 积累保护自身安全的经验，形成初步的自我保护意识。
活动准备：分类表、物品素材
活动玩法：
1. 老师将分类表、物品素材一起投放至生活区。
2. 幼儿辨认物品，将它们分别摆放在分类表中，说说什么是安全的，什么是危险的。
3. 扩展到身边的生活场景中，学习简单的自救方法。
玩法一：“安全”“危险”我知道
活动目标：辨别物品的安全与否，形成初步的安全意识。
活动准备：
素材卡片、记录表、胶水、泡沫垫子、大骰子、场景图片
活动玩法：
1.幼儿辨认物品，将它们分别摆放在分类表中。
2.说说什么是安全的，什么是危险的并进行记录。
观察要点一：
幼儿是否认识卡片上的物品，并判断物品的安全与否。
支持性策略：
1.投放材料前先发放亲子调查表，请家长帮助幼儿积累相关物品安全的经验。
2.鼓励幼儿遇到问题可以向同伴询问或者一起讨论，对于有争议的内容在交流分享环节进行集体交流和验证。
观察要点二：
幼儿能否发现并记录生活中的一些安全和不安全的物品。
支持性策略：
1.引导幼儿观察身边是否存在不安全的物品或者生活中看到过哪些安全隐患。
2.引导幼儿用简单的符号、图画等形式进行记录。
玩法二：自救小达人
活动目标：在玩“自救小达人”棋的过程中根据遇到的场景说说可以采取的自救方法。
活动玩法：
1.幼儿轮流投骰子，根据骰子的点数走相应的步数。
2.当走到的棋谱上有场景图片时，说说遇到这种情况如何进行自救。
观察要点一：
幼儿能否遵守游戏规则轮流投骰子，并根据骰子的点数走相应的步数。
支持性策略：
1.引导幼儿确定起点的位置后开始轮流投骰子，鼓励幼儿关注同伴的行为，共同遵守游戏规则。
2.提醒幼儿在投骰子时注意安全，不要对着别人扔骰子。
观察要点二：
幼儿能否根据棋谱上的场景说说遇到这种情况如何进行自救。
支持性策略：
1.引导幼儿讨论生活中遇到危险的情况可以如何进行自救，帮助幼儿积累自救的经验和方法。
2.结合幼儿园的消防演习、防震演练、情景模拟（遇到陌生人等），对幼儿进行自我保护意识的培养，提高幼儿的自救能力。
总结
中班幼儿的好奇心强，喜欢摆弄各种物品，但是幼儿的安全意识不强，有时会做出一些危险的举动，比如用尖利的玩具互相打闹、将一些小的物品放到耳朵里等等，缺乏自我保护意识。
《指南》中指出幼儿需具备基本的安全知识和自我保护能力。
因此，结合主题《身体的秘密》，我们开展了“什么是安全的”这个区域活动。
通过观察和操作，在说说、玩玩的过程中认知生活中物品的安全与否，活动中幼儿根据生活经验辨别哪些物品是安全的，哪些是不安全的，并进行分类和记录。除了老师提供的卡片外，生活中幼儿还会接触到各种各样的事物，幼儿可以观察、寻找、发现后用自己的方式进行记录，并和同伴交流分享。
在这个过程中我们也请家长配合引导幼儿正确认识物品的安全性问题，对幼儿进行安全教育，实施家园共育。此外，利用下棋游戏的形式让幼儿在玩的过程中说一说遇到危险情况应如何进行自救，了解简单的自救方法，形成初步的安全意识，提高自我保护能力。
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*声明：本文案例由 上海市静安区场中路幼儿园陆莉华老师 提供，如需转载请在公众号内回复“转载”。
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