东北师范大学学科教学（英语）专业考研情况介绍

一、关于择校和确定专业

　　1）选择该院校该专业考研的原因及考虑到的因素

　　作为一个外语类院校的非师英专的本科生，就业前景并不是很好，大多本科同学只能去培训机构做教师，很难有机会去公立的中小学。因为一直有对教师行业的热爱，且对校园生活有所留恋，于是决定考研。而选择该校该专业，是因为东北师范大学是东北地区唯一一所教育部直属的师范院校，在东北就业前景极好，便于我毕业后回到家乡大连工作；另外，学科教学（英语）是两年的专硕，注重实践和培养教学能力，不利于考博，但就业时相对有优势。我认为在择校择专业时应考虑以下几点：第一，地理位置（将来在哪就业？因为我有同学是南方过来的，毕业季找工作就相对麻烦一些，要坐车跑来跑去，回家乡面试。）第二，该校该专业的排名情况，社会认可度；第三，个人的能力与水平；第四，该专业的考试科目与考核方式是否适合自己（如学科教学专业考试科目不含二外，适合二外较弱的同学）；第五，该校该专业的培养模式是否符合自己的要求（如学硕偏理论，专硕偏实践，你的要求是什么？）。

　　2）该院校该专业考研报录情况介绍、考研难度分析

　　近年来，东北师范大学学科教学（英语）专业越来越受欢迎，录取人数变化不大，但报考人数却出现了激增。例如，录取人数：2017（28人），2018（25人），2019（34人），2020（24人），但报名人数从2018年的400多人，增长到2020年将近800人，所以竞争还是非常激烈的。因此，考研难度也相对较难，每年都会有很多二战的同学，甚至有三战的同学。

　　3）该院校专业考研变化

　　该院校专业近年来无明显变化，2017年换过参考教材之后，参考书目与考试形式均无变化。

　　二、初试经验

　　1）专业课857参考书目：

《外语学习与教学导论》K.J. 外语教学与研究出版社，2002.

《英语教学法教程》第二版 王蔷 高等教育出版社，2006.

《英语教学导论》第二版 杨忠 中国人民出版社，2011.

　　考试科目： 101思想政治理论 204 英语二

　　 333教育综合 857 英语教学专业基础

　　2）各科目复习经验

　　政治：我个人觉得并不需要报班。也不需要开始的太早，6、7月份开始就可以，我用的是肖秀荣的全套，暑期开始看《精讲精练》，很厚，但知识点讲解的很细，适合第一遍打基础，然后搭配着做肖的1000题（至少做两遍）。总结近几年的考研真题可以发现，选择题偏难，分析题偏简单（肖四每年都能把分析题押的差不多），所以在肖四出版前，不急于背大段的文字，只需要理解内容，完成选择题。待肖四在12月份出来后，抓紧时间反复背诵，理解后一字不差地背诵，便可应付分析题，分析题每年的得分基本上都会在30分左右，差距较小，但前提是必须认真背肖四！

　　英语二：作为英专的学生，英语二非常简单，不需要花费太多时间。基础不错的话，只需要每天抽出一个小时左右的时间做做真题，找找感觉。基础不太好的话，需要背单词，但我不建议背单词书，最好的方式是直接背从真题中总结出来的词汇，目前市面上有这样的书籍。

　　333教育综合：政治英语拉分不太明显，但专业课真的很重要！333包括四个部分：教育学、教育心理学、中国教育史、外国教育史。满分为150分，中文回答，各部分所占比重每年会有细微变化。333需要大量的背诵，因为考试题型为名词解释、简答题和论述题，均需要大段的文字来回答，所以仅理解是没有用的，必须背出完整的表述。官网有建议的参考书目，但我觉得不需要购买，因为教材的内容太多，不适合背诵。在短时间内，我们只能选择适合背诵的材料，最好是方便理解，简单明了的，有需要可以找我。这门专业课没有什么捷径而言，必须脚踏实地背诵，至少背完2-3遍，且第一遍要细背，囫囵吞枣地背无任何意义。

857英语教学专业基础：该门课为全英题目，需全英回答，对于语言理解与表述能力有一定要求。满分150分，其中，语言学50分，教学法部分100分。题型多变，有选择题、判断正误题、填空题、名词解释题、简答题、教学设计等多种题型，教学法部分近年来题目偏灵活化，需要在理解教学法相关知识的基础上，灵活作答。语言学部分答案相对固定，但每年也会有超纲的题目，但所占分值不大，无需担心，只需熟练记忆参考教材中的知识点，尤其前7章内容。真题需要反复做，以便巩固知识，但考原题的可能性不大。三本教材需要至少看完3遍，第一遍读懂大意，理解即可，可参考往年学姐的笔记（暑假结束前完成）；第二遍开始记住一些可考选择填空的知识点，并开始做真题（11月前完成）。第三遍开始背诵一些可考名词解释及简答题的部分。

　　三、复试经验

　　该专业复试分为笔试和面试两部分。参加复试人数是拟录取人数的1.2倍。复试分为笔试和面试两个部分。笔试100分，面试150分。笔试考英语教学法方面的内容，仍为初试857科目的参考教材。面试采取试讲的形式，每个人进行抽题，难度为高中教材，给予一定的准备时间，然后试讲8分钟左右，与教师资格面试很相似。最终初试成绩与复试成绩相加，进行总排名，然后按排名录取。

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