“基于核心素养的中学数学教学策略与方法行动研究”项目于4月15日举办了该主题教研活动下的教学设计讲评与研讨活动——第七章复数教学设计讲评与研讨活动，活动围绕着内容本质、教学目标、教学问题、教学活动四个方面展开深入的探讨与交流。
本次活动采用线上讲评与研讨的形式在中国教师研修网直播室举行。人教A版高中教材主编章建跃博士亲临直播室对活动进行指导，会议由中国教师研修网数学教研员李珺老师主持，此次活动通过中国教研网直播平台面向全国直播。
01
单元——课时说课展示
本次参与说课的四位老师均按照项目的要求从内容和内容解析、目标和目标解析、教学问题诊断分析，教学支持条件分析，课时教学设计五个部分进行了说课展示，每位老师的设计都融入了教学的智慧，充展示了自己对教学的理解与思考。
《复数的概念》说课分享
山东省淄博中学冯老师的说课特点主要体现在对内容本质的理解很深刻，并且通过“数字的起源和发展”的视频创设情境，引入新课。在回顾数系扩充的过程中用简单的图示一目了然地表达。
《复数的四则运算》说课分享
北京师范大学密云实验中学赵广杰老师对说课内容蕴含的数学思想和方法，知识的上下位关系分析得很透彻，对教学过程的设计以层层递进的问题串呈现，提问与预设基于学情、逻辑清楚。
《复数的三角表示》说课分享
北京市第十七中学路俊莲老师清晰地分析了说课内容的内容本质和蕴含的数学思想方法，通过学情分析制定出合理的教学目标，并围绕目标设计教学过程。路老师对于教学流程图的设计很有特色。
《复数小结》说课分享
山东省淄博实验中学刘敏老师首先梳理出本章小结的知识框架图，并详细分析了学生的认知基础和能力水平，并设计出结构清晰，逐层递进的教学过程。
02
同课异构说课点评
北京市朝阳外国语学校正高级教师王秀彩老师点评《复数的概念》说课
王秀彩老师用三个关键词“清楚”“清醒”“清晰”来评价山东省淄博中学冯艳梅老师的《复数的概念》的说课，并且针对每一个点展开了详细的分析与说明。最后王老师分享了自己观点，深刻解析了对教学目标、前置问题、教师引领及复数相等问题的思考。
北京市朝阳区教育研究中心教研室主任王文英老师点评《复数的四则运算》说课
王文英老师从“四基”“四能”的角度来评析北京师范大学密云实验中学赵广杰老师的说课，和老师们充分展示了如何在课堂中落实“四基”提升“四能”，并且王老师还重点指出教学生研究问题的方法，有利于发展学生的思维能力，最后王老师从课堂中的实例去阐述核心素养如何落实于课堂教学。
北京市大兴教育进修学校教研员杨林军老师点评《复数的三角表示》说课
北京市大兴教研员杨林军从“理解数学”“理解学生”“理解教学”“理解技术”的角度来评析北京市第十七中学路俊莲老师的说课，肯定了路老师的对本节课内容的理解是具有科学性，对学生的认知规律、认知基础、认知障碍的分析也十分到位，对课程的设计具有完整性和系统性，符合学生的认知规律，在评析的过程中杨老师也细致充分的分享了自己对于“四个理解”的思考与看法。
浙江台州黄岩中学特级教师金克勤老师点评《复数小结》说课
浙江台州黄岩中学教师金克勤老师对山东省淄博实验中学刘敏老师说课的每一个板块的设计都做了充分细致的评析，总结出了课程特点与亮点，分享了自己对一些问题的思考，最后金克勤老师还从6个方面去分享了如何上好小节课，并深刻的指出小节课不是习题课，小节课通常是优化知识结构而进行的学习。
03
活动总结
最后，章建跃博士对本次活动进行了总结。首先章博士对本次活动给予了肯定，对专家的点评给出了高度的赞誉，并指出对于复数内容的如此深入的研究是史无前例的，希望老师们可以抓住机会来充分的学习与研究。
在内容方面章博士也从以下方面给出指导性建议：
1.运算对象，复数作为数学对象从数的扩充的角度来引入要提高到数学对象的抽象上，复数的引入是没有现实背景的，这是老师们应该注意的。
2运算法则，运算的法则作为一种规定具有一定的合理性，这是要在教学过程中让学生形成系统认识的，这个过程就是理性思维的渗透，是核心素养在日常教学中的落实。
3.数学表达，复数的表达形式是非常丰富的，对于数学表达的丰富性所带来的思维教育的价值是值得去思考与研究的。
4.逻辑过程的构建，在教学中要形成知识发生发展过程与思维过程融合的链条，这样的学习过程才能增加学生对知识的迁移能力。
次此活动，全国有4000多名老师观看了现场直播，现场评论近百条。活动获得了老师们的一致好评。
04
加入项目校
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观看活动回放
1.PC端：浏览器里打开下方网址
http://live.yanxiu.com/lv/page/program/f78856711ef025d5/view
中国教研网
教育部基础教育课程教材发展中心指导
官网：http://www.zgjiaoyan.com
电话：010-82238780
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