不要限制孩子的天性，培养孩子的动手能力

家长的烦恼

我的孩子今年5岁,求知欲非常旺盛,什么都愿意去摸摸,去拆开看看,老人老怕孩子摸脏东西,限制孩子比较多,结果孩子比较调皮,不让干什么就偏偏干什么.我们不知道应该怎样对孩子进行早期教育和训练,才能促进孩子的大脑发育

@一位家长

现在孩子的生活条件越来越好,但他们却感到越来越不快乐,因为他们的许多自然的天性被成人限制和剥夺了,因而他们变得越来越敏感,也越来越不能适应社会环境了.

当孩子刚出生不久,家长就带着担心、焦虑的情绪把孩子看得紧紧的,怕脏、不让孩子吃手;怕危险,不让孩子爬行,过早使用步车,等等,造成孩子大脑平衡功能、本体感觉发育不足,影响孩子的注意力和身体协调性.

有的孩子不能忍受简易厕所的臭味而感到头晕,因为家里都用抽水马桶.不仅如此,现在孩子的生活环境,基本上是无味或单调的气味,来自大自然的丰富多样的气味他们很少接触到,他们的鼻子变得非常敏感.

有的孩子挑食、偏食很严重,爱吃肉不爱吃菜,不爱吃软皮，因为他们小时候吃人造、加工食品太多,吃自然、原始的食物很少,口味单一,使味觉产生依赖性

有的孩子大部分课余时间是在家看电视、玩游戏机、看书等。在自然环境里活动、游戏的时间和范围大大减少,他们的运动协调性很差,造成注意力不集中,动作磨蹭;他们的眼睛视觉振动现象严重,不能集中注意力听讲、写作业,有不同程度的阅读、书写和学习困难.

许多家长不让孩子做家务,总是盯着孩子学习,孩子的动手能力、生活自理能力很差,缺乏自信心、责任心和吃苦精神,幼稚、厌学.不少家长不让孩子去同学家玩,也不让带同学到家里来玩,钢水泥的楼房把孩子和其他同学隔绝开来,孩子生活在孤独、封闭的世界里,性格变得内向、孤僻、不会和人交往.

孩子的心理发展有其自然规律,但家长总想按照自己的意愿来控制孩子的成长,不自然、不科学的做法会限制孩子的发展,甚至会造成孩子的心理障碍.那么,孩子的心理成长需要什么呢?

许多人以为,人类大脑所需的营养剂主要是食物中的各种营养物质,所以,家长很关心孩子的饮食,还给孩子补充这样那样的保健品、营养品等.但是,心理学家研究发现,大脑除了需要营养物质外,更重要的营养剂是运动,尤其是训练手指的活动,是促进大发育的重要因素之一

人类的手指灵活,可以制造和使用各种工具,由此,人类的生活领域才得以扩大、改善,人类的大脑又在这种刺激下,发展了语言能力.但是,随着物质生活水平的提高,生活条件日益改善,人类正变得越来越缺乏运动.尤其是孩子的早期运动机能训练,被些家长忽略和剥夺了.例如,爱把孩子放在床上,很少摇抱和逗引孩子;把孩子限制在小车里,没有让孩子充分地爬行;把孩子的胳和身体捆绑起来,没有及早训练孩子的抓握动作;居住楼房,很少和伙伴一起玩游戏;家长包办代替,不让孩子自己穿脱衣服、系鞋带、扣纽扣、做家务,等等.结果,在不同程度上影响了孩子大脑功能的发展,造成学习能力障碍,例如,写作业拖拉,动作慢,写字出格,偏旁部首颠倒,抄错数字等,都与脑手不协调有关.那么,家长应该怎样加强孩子手指活动的训练呢?

从孩子3个月起就可以逐渐训练他用手扒弄、抓握、够取玩具,撕纸,捏住小物品,敲击方木,摇铃,拆装玩具,握笔画画,盖瓶盖,穿脱衣服,系鞋带,翻书,搭积木等.孩子5岁时,最喜欢帮助大人做家务,家长可以教孩子洗菜、扫地、端盘子、摆东西等,让孩子练习拍球、跳绳、抛接球等大动作,还可以让孩子练剪纸、穿针、折纸等精细动作.7岁的孩子除了做家务外,还要多参加户外活动,如游泳、爬山、踢球、打羽毛球、旅游等.要限制看电视、玩电脑的时间,因为对孩子视觉发育不利.

对于严重影响学习效果的行为问题,要找心理医生进行专门的强化训练进行矫正.人的大脑要到25岁才定型,所以,对孩子的双手和身体运动协调性的训练是长期的.