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2017年高考语文考试刚刚结束，网易教育第一时间邀请天津新东方优能中学语文名师李爽来解析天津语文作文题。今年语文作文题亮点颇多，我们来听听李爽是怎么分析的。
■名师简介
李爽，新东方集团优秀教师、网络人气教师，“烛光行动”支教践行者。天津新东方语文项目创始人，历任天津新东方优能中学部高中项目文科主管、新东方优能中学部师训主管。校级教学培训师，培训教师过百。曾任天津电台节目撰稿人。北方网高考语文点评师，多次以题目扩展专家身份参与天津电视台节目录制。以理科思维解决文科问题，培训高分学员近千人，学员足迹遍布北大、清华、人大、浙大、复旦等一流学府。
■作文题目
请根据下面的材料，写一篇文章。
我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，其实每一位长辈都是一部厚书，一旦重新打开，就会读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧……
十八岁的我们已经长大，今天的重读，是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸，是通往理性认知的幽径。请结合自己的生活阅历深入思考，围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。
要求：①自选角度，自拟标题； ②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字； ④不得抄袭，不得套作。
■嘉宾解析
李爽：2017年高考形式仍以多导语材料作文为出题形式，围绕社会热点又不直击热点，广开口、多角度，考生不易跑题。同时，又在话题中设置有区分度的点及引导辩证思维的点，是一个非常不错的作文考题。
这则材料，从表面上来讲，显得比较陌生。乍看之下，与2009年天津高考题“我说90后”给考生的感官感受相似，是我们在平日里模拟练习少有的练习类型。
但究其根本，我们发现与考前我们的备考思路没有过分的出入。
在材料中，第一关键要素是“读”。
出题人充分给出了我们可以“读”的内容：
人生的事理，就是我们考前讲到的所有“快”产生的负面影响的修正内容，如长辈们不一味追名逐利、注重外在，而是让我们读出了如何正确获得财富和驾驭财富的人生事理以及对待物欲横流的世界如何保持简单淡泊，如何做到慢中累积、尊重过程；再比如长辈们不盲目从众、人云亦云，而更多的是凭借自己阅历，有独立的思想，坚持原则、承担责任。
传统的积淀和时代的印记，也是我们考前讲过的传统文化部分内容的灵活应用。
而其中，读出我们自己、读出我们成长时他们的成长与成熟以及彼此之间的共识与分歧，这些切入角度，则动用了考前讲解过的辩证思维，“读长辈这部书”也未必父辈全是完美的，我们需要全盘学习，而是可以辩证的看待，求同存异。其思路近于考前提到的“是不是所有的传统文化都值得推广？”这一思考思路。
材料中的第二关键词是“重”字，这是判别大家作文高下的关键点。
在材料开篇，出题人就提示我们“自以为了解他们”，实则即为不够了解，这里就显现了两个问题：
一是为什么不够了解？这里涉及的是考前我们所讲的在“快”的影响下，我们每个人都太过自私利己、孤立封闭，导致我们不愿与长辈交流，又缺乏包容的心态，从而自以为了解，实则不然。
二是如何了解？（即如何“重读”？）材料中告诉我们是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸，是通往理性认知的幽径。也就是带着理性平等的交流与求同存异的包容态度。
总体来讲，今年的考题与考前我们给出的备考素材，基本可以满足我们课上讲解的写作模版的全部要素：
反面事例－社会乱相或我们因为缺乏交流、不够了解而“误读”出的长辈群体形象、状态等。
正面观点－依靠理性平等的交流与求同存异的包容态度去“重读”长辈这部书。
正面观点下带来的结果－“重读”出“人生的事理”“传统的积淀和时代的印记”等内容。
辩证地看待－“重读”不代表要全盘接收，而是“辩证地去重读长辈这部书”，求同存异、包容开放的态度对待长辈。
本文来源：网易教育频道专稿
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刘淑芬_NQ4973
