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核心提示：2013年12月，2013年中国基础教育国际化研讨会在成都市武侯区举行。与会专家探讨了基础教育国际化的相关问题。
回归国际教育的本义
“我想开展国际教育的目的不外乎三点，第一，加强中小学对外交流与合作，加强国际理解教育。第二，借鉴国际上先进教育理念和教育经验，促进地方基础教育改革和发展。第三，顺应我国经济对外开放的要求，着眼培养胸怀祖国、面向世界，具有国际视野，通晓国际规则，未来能够参与国际事务和国际竞争的创新型、高素质人才。”国家教育发展研究中心副主任杨银付的观点得到与会人员的认同。
“毋庸置疑，国际教育已经成为学校教育的重要组成部分，但现在不是喊喊口号，就能实现国际教育，重要的是通过何种途径实现。”周满生认为，抓好课程建设与改革应该是基础教育国际化的核心，但学校不应将引进多少国际课程作为评价是否国际化的唯一标准，要给孩子们更多的多样化选择和国际理解的机会。
“回归国际教育的本义，助推国际化进程中的基础教育改革。”任友群表示，“国际教育是基础教育现代化的应有之义，不是国际学校或国际课程的专利；更重要的是助推国际课程与国内课程的深层交流，促进本土课程创新，同时促进国际教育质量评估体系的建立和完善。”
“世界是一个圆，圆周是无限的，每一个人都是一个圆心，所以圆心无处不在，而教育就是半径，半径越长，每个人拥有的世界就越广阔。推动教育国际化是拉长教育半径的最重要途径，我们将因此拥有一个更广阔的教育世界。”陶西平的这句话，为此次会议画上了圆满的句号。
本文来源：网易教育频道综合
作者：2013年中国基础教育国际化研讨会
责任编辑：
王晓易_NE0011
