开放，让中国教育更自信
“12月4日，英国首相卡梅伦走进龙江路小学分校，他用15分钟时间感受了一节英语课，然后又和小学生打了5分钟乒乓球，临走之前他说‘我们英国的外语教学应该向中国学习’。这说明中国的基础教育国际化已经有成果，而武侯区的基础教育国际化成果硕然。”在研讨会上，成都武侯区教育局局长张天劲的自信分享，赢得了阵阵掌声。
国家教育咨询委员会委员、国家总督学顾问陶西平也介绍了一个国际教育交流的案例。几个月前他参加了一场中美课堂教学比较研讨会，在数学课上，美中两位老师的课堂让他印象深刻， 第一个是美国老师，他用中国传统的教学方法，即精讲、多练、突破难点，让学生牢固地掌握知识和技能，他认为这种方法最好，这是他们改革的方向；而第二个老师则是中国老师，他运用典型的西方教法，从问题出发，学生经过广泛的讨论来探究合作，最后解决问题，这是我们的改革成果。”
“我想这就是教育国际交流，而交流的基础就是教育自信，正因为我们有教育自信，才愿意积极开放，借鉴世界各国的教育经验。”陶西平的分享得到陈盈晖的认同，就在此次会议召开前几天，PISA2012在全球65个国家(地区)同步揭晓评比结果，第二次参加该项目测评的上海学生再次登上“世界第一”，这个结果引发了西方国家的热烈关注，在北京飞往成都的飞机上，陈盈晖看到 《环球时报》一篇《欧美激辩中国“学霸”文化》的文章，文章称，中国学生在PISA测试中的优异成绩引发西方的大讨论，他们认识到中国教育有不少突出的地方，比如中国家长对孩子学业的普遍重视，中国在教育上的投资以及中国学生的刻苦和扎实的基础知识。
对此，陈盈晖表示:“以开放促改革促发展，不仅是中国，而是全世界的共识。”在陈盈晖看来，正是由于教育的开放交流，改变了中国教育界对待教育的看法，“比如，对待PISA，我们会看到中国教育还有很多可以改革和提升的空间，这种思维方式的转变正是对外开放的结果。通过反思找到今后的方向和发展目标，从而推动更加开放，这是国际教育的应有之义。”
本文来源：网易教育频道综合
作者：2013年中国基础教育国际化研讨会
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王晓易_NE0011
