甘肃
国际教材监督机构在2026年8月17日发布评估报告，沙特阿拉伯教育部门近期完成对国内136本中小学人文社科类教科书的系统性修订。评估数据显示，涉及反犹太主义、对异教徒的贬损性描述以及对极端殉道行为的渲染，在此次改版中被大规模剔除。沙特在教育领域推行的大幅修正，直接契合了王储穆罕默德·本·萨勒曼主导的“2030愿景”，标志着沙特官方正通过国家教育体系，从意识形态底层重构年轻一代对外部世界的认知架构。
在具体修改细节上，沙特教材推行了深度的世俗化与去极端化改造。7年级相关技能课程中将非穆斯林群体物化贬损的内容被全部清除，诅咒异教徒的宗教判例不再保留；9年级与12年级的教材则明确禁止在武装冲突中伤害非战斗人员，并删除了赞美宗教圣战殉难的段落。更为关键的是，伊斯兰研究课程开始大量引入先知早期与犹太、基督教社群签订和平条约的范例，从教义历史中寻找与非伊斯兰世界和平共处的合法性依据。这表明利雅得正在系统性瓦解过去数十年来主导半岛教育的激进瓦哈比教条，为其外交政策的现实主义转向铺平社会心理基础。
地图与词条悄然更替，对以建交预案进入社会潜意识铺垫
此次教科书修订最直接的地缘震动，体现在对以色列国家实体的表述解禁。在5年级社会研究教材中，沙特官方修改了以往将整块区域统一标注为“巴勒斯坦”的做法，首次在地理版图上承认了既成事实的边界划分。在语言和历史教材中，此前通用的“犹太复国主义敌人”这一敌对定性被替换为相对中性的“以色列占领”，11年级教材更删除了“永不放弃耶路撒冷”等绝对化口号。
这些词汇与地图维度的修正，实质上是沙特在为未来可能发生的重大地缘格局演变做前置性准备。尽管利雅得官方在教材中依然坚持支持巴勒斯坦独立建国、保障难民合法权益的传统立场，但叙事重点已经从“消灭对抗”转变为“现实共存”。这一路径与此前签署《亚伯拉罕协议》的阿联酋等海湾阿拉伯国家高度一致。沙特清楚地认识到，未来与以色列的关系正常化进程虽然受到巴以战局与建国进程的节奏制约，但国家必须提前消除社会年轻阶层对以色列的绝对仇恨认知，防止外交层面的重大调整在内部引发宗教保守势力的舆论反扑。
敌我序列重新洗牌，利雅得与德黑兰的地缘对抗底色未变
在对以色列及西方世界展现出空前宽容的同时，沙特新版教科书在国家安全与区域威胁的界定上，却并未出现丝毫退让。教材继续将真主党、也门胡塞武装、穆斯林兄弟会以及基地组织和ISIS统一明确列为暴力恐怖主义与极端主义组织，并继续在涉及波斯湾水域的地理表述上坚持使用“阿拉伯湾”。
更具指标意义的是，新教材完整保留了对伊朗在阿拉伯半岛及周边区域实施“输出革命”、支持代理人武装搞分离主义运动的严厉批判。这种对以缓和、对伊警惕的鲜明对比，直接揭示了中东地缘政治的底层逻辑。对于沙特王室而言，虽然地区间存在阶段性的外交降温协议，但教派主导权之争与地缘安全博弈始终是悬在头顶的现实威胁。将以色列从头号意识形态死敌名单中逐步剥离，同时强化对伊朗代理人网络渗透的警惕，意味着利雅得已经将国家生存的核心矛盾精准锚定在波斯湾地缘主导权的争夺之上，这场教科书层面的大洗牌，正是其重构地区安全同盟战略的前哨战。
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