智涌江淮 “育”见未来

（来源：安徽新闻网）

转自：安徽新闻网

合肥市郎溪路小学学生课间在使用“电子阅读器”。

怀远县龙亢镇中心学校举办AI赋能课堂教学展示研讨活动，以智慧教研助力乡村教育发展。

5月13日，2026世界数字教育大会在杭州落下帷幕。这场聚焦“人工智能+教育”的大会上，联合国教科文组织总干事哈立德·阿纳尼由衷感叹：“AI可以像呼吸一样自然地融入教学。”

大会前夕，合肥市历时一个月的“智慧课堂提质增效·AI赋能素养落地”教学研讨圆满收官。42节智慧课例、31场专家讲座，让6000余名教师在一线课堂触摸到智能教育的温度与脉动。

从全球趋势到江淮实践，从顶层设计到校园探索，人工智能正以润物无声之势，走进我们的学校、课堂和孩子的成长日常。

以生为本：

让每个孩子都被“看见”

人工智能最动人的力量，在于将“因材施教”从理念变为现实。如今，AI正成为学生的“第二老师”，唤醒兴趣、激发潜能、守护成长。

在合肥一六八玫瑰园学校初中部，每名学生都配有智慧平板，覆盖课上、课后、假期全场景。课堂习题实时作答、数据秒级汇总，课后作业AI自动批阅、精准标注错因，假期自主预习智能推送内容，知识薄弱点一目了然。小学部引入“班级优化大师”，将评价做到指尖。老师轻点屏幕，发言积极、坐姿端正的孩子实时获得加分，家长手机同步收到提醒。“孩子今天举手三次，得了五颗星，回家主动说要继续努力。”一位家长笑着说。教务处主任助理刘敏表示，这套系统以鼓励为主，评价即时可见，“让小进步被及时肯定，小成长被全程记录。”

在安庆市迎江区健康路小学的智慧操场，学生刷脸即可开跑，里程、配速、排名实时显示。“我要跑第一！”五年级学生卓亿鑫一有空就来挑战。体育老师张呈说：“智慧排名激活了好胜心，以往不爱动的孩子，现在主动来打卡。”趣动屏还能逐帧分析立定跳远动作，精准指出摆臂、蹬地存在的问题，让科学训练看得见、摸得着。学校以智慧体育构建学生体质档案，形成“智能评测—精准指导—个性化提升”闭环。

安徽师范大学附属小学大阳垾分校将图像识别搬进课堂，学生用平板体验扫码识物、拍照翻译；合肥市双岗小学用VR全景技术赋能思政课堂，“我们神圣的国土”一课教学中，孩子们“身临其境”漫步祖国山川。

从文化课到体育课，AI始终围着学生转，从“千人一面”到“各美其美”，让每个孩子都能被“看见”。

重塑教学：

让教师“轻装前行”

人工智能不是取代教师，而是解放教师、赋能教师。安徽各地校园正形成“AI赋能教师、数据驱动教研”的新生态。

合肥一六八玫瑰园学校、合肥市双岗小学与皖西当代教育集团西校区均用上AI“减负神器”。合肥一六八玫瑰园学校初三年级引进作业批阅机与智能评阅软件，语文、英语作文扫描后，错字病句自动圈注，优化建议一键生成。系统基于课堂表现、作业和测验数据，自动生成班级和个人学情报告，精准定位薄弱点，并为学生推送定制化巩固练习。“以前改一篇作文要十分钟，现在机器先初筛，老师只抓核心点评。”一位初三语文老师感慨。

皖西当代教育集团搭建全流程AI智慧教学体系，实现高中部全年级、全学科智慧课堂常态化应用。学校统一配备智慧平板，打造AI学科助手，课前教师可一键生成个性化教案与预习任务，课中通过抢答、投屏等功能激活课堂，让教学更加精准高效。

教研也从“凭感觉”走向“靠证据”。合肥一六八玫瑰园学校录播教室的课堂行为分析系统，可自动生成师生互动热力图、提问深度报告、专注度曲线，形成“循证教研”新模式。系统内置教育垂直大模型，教师可直接对话获取专业建议，比通用大模型更贴合教学实际。

合肥市郎溪路小学建成的“数智基因库”，上千份教学资源智能标注、一键调取，大幅提升备课效率；合肥市竹溪小学以AI赋能语文实践性作业，“我做了一个小实验”“遨游汉字王国”等活动，让学生在动手探究中提升表达与思维能力。

面对部分教师“不会用、用不好”的难题，合肥高新创新实验小学教育集团第二小学构建常态化分层培训机制，聚焦提示词运用、资源筛选、数据解读等技能，小切口、强实操、快落地，让青年教师快速精通、年长教师逐步跟上。

合肥市教科院构建“教研员进校指导+日常学科教研+暑期集中培训”三位一体的教师AI素养轮训体系，实现培训常态化、精准化。铜陵市组建市、县（区）两级AI教育教研共同体，资源共享、课题共研。

安徽推动教育数字化从“形式应用”走向“深度融合”，让备课有数据支撑、授课有智能辅助、教研有证据引领，教师从重复劳动中解脱出来，把更多精力投入情感沟通与价值引领，让教育既有技术精度，更有人文温度。

数智治理：

让校园更安全更温暖

人工智能不仅改变教与学，更重塑校园治理逻辑。从经验管理到数据驱动，从事后处置到事前预警，智慧校园让安全更可靠、服务更贴心、管理更高效。

针对家长高度关注的校园安全，合肥一六八玫瑰园学校计划部署AI语音识别防霸凌系统，在敏感区域只听声、不摄像，识别高危语音后精准推送给管理人员，实现“无声守护、快速响应”。下一步，学校还将升级人脸追踪与轨迹回溯功能，对突发情况可快速定位，提升应急处置效率。

安徽多所学校使用智慧体育系统，会根据孩子的成长变化定期更新人脸识别数据。大数据时代如何保护孩子隐私，成为家长关心的问题。学校明确，安装人工智能设备时与所有厂商签订严格保密协议，“学习数据、运动数据只用于校内分析，绝不外泄”，牢牢守住安全与隐私底线。

在安徽各地，智慧治理落地生根。芜湖、合肥多校推进智能安防、数据巡课、家校互通，让管理更精细、服务更暖心。

合肥市和平小学东校依托校园智能管理系统，在阳光分班、校园作息、学生体质监测等环节实现标准化、智能化管控，并常态化落实周三“无作业日”制度，借助智慧校园资源推送优势，引导学生参与阅读分享、阳光体育、社会实践等活动，真正实现减负增效。学校还聚力打造人工智能校家社协同育人平台与平安驿站教联体，依托智慧化线上沟通渠道，引导家长从旁观者转变为育人共建者，深度融入学校管理与学生成长全过程。

从教务管理到后勤保障，从安防预警到家校协同，安徽推进校园治理数字化、精细化、智能化，校园不再是靠经验运转的传统空间，而是“数据可感知、风险可预警、服务可直达”的智慧生态。

守正创新：

在融合中向未来生长

人工智能高歌猛进，挑战与机遇并存。安徽在实践中直面问题、破解难题，推动技术与教育同向而行。

技术是工具，不是答案。合肥市方桥小学副校长张秀蓉给出了清晰定位：“AI是拐杖，不是代步车。”学校明确使用边界：课堂测试禁用AI，课后辅助必须标注；评价从重结果转向重过程，鼓励学生先独立思考，再借助AI进行优化。

自2023年起，合肥市全面推行“互联网+教育”战略，稳步推进初高中智慧课堂全域覆盖。在常态化使用中，合肥市第四十八中学的教师也强调：“AI并非万能，独立思考才是根本。”学校为学生平板电脑内置了防沉迷系统、应用白名单与使用时长提醒，在赋能学习的同时，管住屏幕，守住成长底线。

以理念为先导，以制度为保障。2025年秋季起，安徽在小学三至六年级、初中七至八年级、高中一至二年级全面开设人工智能通识课，每学年不少于8课时，用制度保障每一个孩子都能享受智能教育的红利。

中小学层面，铜陵市发布了《铜陵市中小学人工智能教育课程纲要（2026版）》，构建了“启蒙—探究—思辨—创新”的学段贯通体系；合肥、芜湖、蚌埠、安庆、六安等地大力推进，让AI教育从城市走向乡村，从课堂走向生活。

在高等教育层面，安徽工程大学打破文理壁垒，日语专业同步开设人工智能课程；合肥工业大学、安徽大学等全省30余所高校也开设了AI通识课程。今年初，由安徽省教育厅指导、安徽大学联合在皖高校及行业企业共同运营的人工智能通识课程体系正式上线。13所高校联手打造“1+M+N”课程体系，其中“1”为AI基础知识，“M”为“AI+学科”，“N”为“AI+产业”。该体系将学科前沿理论、产业实践应用与人工智能技术相融合，既让学生掌握AI的基本概念、原理与技术，又培养他们的学科创新思维与实践能力。未来，安徽将充分用好省级人工智能通识课程，以多种形式融入专业人才培养方案，发挥高等教育的引领作用，并以此为基础探索构建大中小学一体化的人工智能通识课程体系。

职业教育同样亮点纷呈。走进霍山职业学校的课堂，智能化教学场景随处可见。教师借助多媒体互动大屏、虚拟仿真实验平台和AI辅助教学系统，将抽象的专业知识转化为直观内容。数控专业的仿真操作、旅游专业的虚拟导游实训，让教学更加高效精准。学校定期组织AI教学应用培训，鼓励教师开发数字化教学资源，形成了一批具有专业特色的多媒体课程资源库。

技术向善，教育守心。从杭州大会的全球视野，到江淮大地的课堂实践；从城市学校的深度探索，到乡村校园的逐步普及，安徽教育正以技术为翼、以育人为本，在变革中坚守初心，在创新中守护温度，让每一个孩子都能在智能时代遇见更好的自己，奔赴更辽阔的远方。

■ 安徽日报报业集团全媒体记者 尚雅婷

（受访者供图）