安徽
近日，小凡星阳山中心与花都中心相继成功举办了形式多样的融合实践活动。
活动紧扣“国际护士节”等特殊节日及日常生活应用场景，采用情境化、趣味化的教学方式，引导孩子们在真实的社会环境中主动学习、积极锻炼，全面提升综合能力。
01
阳山中心-致敬白衣天使
【内容介绍】
先向孩子们介绍护士节的由来和意义，然后带他们前往阳山县妇幼保健院，依次向护士送上统一准备的礼物和蛋糕。过程中引导孩子礼貌互动、合影，体验真实社交场景。活动后鼓励孩子分享感受、回顾祝福过程，强化感恩与尊重意识，并对主动参与、大胆表达的孩子给予表扬和正向激励。
【教学目标】
1.认知目标：
认识护士职业，了解护士的工作内容与社会价值，知道5月12日是国际护士节。
2.情感目标：
萌发感恩之心，懂得尊重医护人员，感受白衣天使的守护与奉献精神。
3.社交目标：
学会礼貌问好、主动表达祝福，提升口语表达、眼神交流、社交互动与集体规则意识。
4.能力目标：
在集体活动中锻炼听从指令、排队等待、同伴协作、安坐配合的能力，促进社会适应与融合发展。
【教学意义】
提供结构化社交练习，帮孩子学会互动、缓解环境焦虑；在集体出行中练习守秩序、调情绪，提升环境转换的自控力；借助观察和教师辅助，孩子能用语言或动作表达祝福，增强表达动机；直接接触护士，帮助特殊儿童具体理解“感恩”“尊重”；在集体中被接纳和表扬，增强归属感、自信心，减少退缩行为。
02
花都中心-超市寻宝
【内容介绍】
在中心大厅集合、清点人数，讲解活动流程与安全事项，做好出发准备。随后组织儿童乘坐交通工具前往超市，途中引导观察路边景物，讲解安全出行知识，并穿插提问常见物品，调动参与积极性。到达超市后，介绍环境与规则，通过提问引出活动主题，激发探索兴趣，接着讲解任务并正式开展活动。活动结束后，有序组织儿童乘车返回中心。
【教学目标】
1.认知目标：
引导儿童认识超市中常见的生活用品和蔬菜水果，能说出物品的名称、用途或基本特征，建立物品与功能的对应认知。
2.能力目标：
在真实场景中，锻炼儿童的观察辨识能力、分类整理能力，鼓励儿童主动向老师、超市工作人员提问或交流，提升语言沟通与社交互动能力。
【教学意义】
引导特殊儿童走出熟悉的课堂环境，接触真实的社会场景，有助于提升他们对公共环境的适应能力，并感受社会生活的多样性；通过辨识、分类、体验等环节，帮助儿童建立对生活用品及蔬菜水果的基础认知，同时锻炼他们的语言表达、沟通交往与生活实践能力；培养儿童的规则意识、安全意识以及珍惜物品、合理消费的初步观念，促进其社会适应性与综合能力的发展。
03
融合实践活动怎么开展？
融合实践活动不仅可围绕日常生活场景展开，也能结合特殊节日设计主题教学，帮助特殊儿童理解不同节日的文化内涵，拓展认知边界。例如在国际护士节，孩子们走进医院向护士献上祝福，在真实互动中体会到感恩与尊重；在即将到来的儿童节、中秋节等节日里，他们还可以通过制作贺卡、参与社区活动等方式，进一步感受节日的温暖与社会的关怀。
通过一次次真实情境中的体验，孩子们在互动中增强了社会适应能力，在祝福与感恩中收获了成长。有的孩子从一开始的胆怯不敢说话，到后来能主动说出“谢谢护士姐姐”；有的孩子学会了排队、等候、轮流表达。
这些细微却珍贵的变化，正是融合实践带来的力量。每一次走出课堂、走进社会的尝试，都是他们融入集体的重要一步。家长和老师们也欣喜地看到，孩子们的眼神更加自信，语言更加主动，规则意识和社会情感不断增强。
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