阡陌书香满乡野

科创实践圈“一老一小”在辽宁省档案馆技术人员指导下体验“档案修复师”课程。资料图片

　　每当走进乡村，总能听到这样的感叹：“孩子少了，学校空了啊！”“去哪儿学点儿手艺，多挣点儿钱呢？”“农忙的时候不觉得，这闲下来就剩吃饭睡觉两件事了，还能干点儿啥呢？”是啊，还能干点儿啥？这是百姓之问，也是教育之问。

　　辽宁省沈阳市紧扣乡村振兴使命，回应群众期盼，以于洪区为试点，通过“盘、嵌、联、转”，打造“阡陌书香·15分钟乡村幸福教育服务圈”，打通教育服务“最后一公里”。

　　“盘”——算清三笔账，闲置变活棋。第一笔盘资源账：全区涉农街道校舍闲置率达20%，这是“沉睡的资产”。第二笔盘需求账：挨家挨户问，年轻人要技能、老人要康养、孩子要体验，三大需求清清楚楚。第三笔盘路径账：15分钟步行半径内，每个村居必须覆盖至少一个服务点。三笔账算下来，方向就有了——不是新建，而是改造。原来空着的教室，变成了电商直播间、非遗工坊、康养驿站。一年下来，闲置率从20%降到8.7%，没花一分冤枉钱。

　　“嵌”——构建四个圈，服务送到家。产教融合圈——订单式培训，从教到赚一条龙。电商班开在村委会，学完就能直播卖货；便民市集定期办，学员的农产品直接变现。科创实践圈——高校实验室搬进村，无人机植保、智能种植，专家手把手教。文化传承圈——非遗传承人驻点，满族剪纸、锡伯族刺绣，孩子老人一起学。生态康养圈——闲置场地改造成“一老一小”共享空间，代际共读、健康问诊天天有。四个圈，每个圈都有“抓手”：一个固定阵地、一支专业队伍、一套常态化课程。村民说：“以前想学没地方，现在抬脚就到，学完就能用。”

　　“联”——组建三个一，城乡手拉手。政府主导一张网，学校主体一条链，社会参与一股绳，政府出资源、高校出技术、企业出订单、志愿者出服务。城里教师每周下乡送课，老人学手机支付，年轻人拿技能证书——资源流动了，差距就小了。

　　“转”——用好两把尺，量出真成效。第一把尺是“需求满足率”——群众职业技能培训需求满足率73%，社区教育需求满足率68%。第二把尺是“资源利用率”——校舍闲置率降到8.7%。不追求高大上，只追求“来了能学到、学了能用上”。两把尺一量，工作实不实，群众说了算。

　　“盘”清家底、“嵌”准需求、“联”通城乡、“转”出实效，核心就一句话：把闲置的校舍变成村民的学堂，把群众“盼的事”变成党委、政府“干的事”！

　　15分钟，不只是时间的尺度，更是幸福的半径。当终身学习的灯火点亮每一个村口，乡村振兴的路就会越走越宽。

　　（作者系辽宁省沈阳市教育局局长）

《中国教育报》2026年05月12日 第05版

作者：关金