别让“研究型”成为高校的皇帝新装

假期里，与朋友们聚会，一位高校的中层干部向我吐槽：他们学校刚开完“十四五”总结会，又在紧锣密鼓筹备“十五五”规划。

我问他想把学校办成什么样，他脱口而出：“高水平研究型大学啊，现在不都这么提吗？”据我了解，他们学校在省属地方院校中排名中下游，每年经费预算还不及部属高校的零头，硕士招生还没有满五年，博士点遥遥无期。

这样的条件，真能撑起“研究型”三个字吗？从全国范围来看，这并非是个例。厦门大学教育研究院的一项研究显示，对全国近800所本科高校的定位语进行分析后发现，只需将“国际/国内、著名/知名、高水平/一流、特色鲜明、综合性/多科性、教学型/研究型”等几个高频词汇进行排列组合，就能覆盖约70%的高校自我定位。

在占高校总数95%的地方院校中，“高水平”出现了459次，“一流”出现了345次。说白了，大家都在抄作业，谁也不敢写点不一样的。为什么明明家底不厚，却非要往“研究型”的独木桥上挤？

说白了还是面子在作祟。

升格大学、争硕士点博士点、刷排名、要面子，这些看得见的东西，谁不想要？

可问题是，口号喊得震天响，心里却未必真的掂量过：国家需要我做什么？脚下这片土地急需什么？产业一线到底缺什么人？更关键的是，就我这点家底，到底能把什么事做成、做好？于是我们看到了太多这样的学校：文件里写着“服务地方”，实际上考核教师还是数论文、看项目；嘴上说“应用型”，心里想的全是“研究型”的标签。

老师被逼着发自己都不愿意读的论文，学生被灌输用不上的理论，地方政府投了钱，最后连个像样的技术攻关都拿不出来。折腾来折腾去，苦的是老师，耽误的是学生。好消息是，这种“千校一面”的荒诞剧，可能很快就要落幕了。中共中央十五五发展规划建议明确提出“优化高校布局、分类推进改革”。

未来高校将按照“研究型、应用型、技能型”三大基本办学定位进行划分。

更重要的是，国家将建立分类管理、分类评价机制，在招生计划、学位点授权、经费投入等方面进行分类支持。翻译成大白话就是：往后不能既要又要了。

你是哪块料，就端哪碗饭。

研究型、应用型、技能型，三选一，没有模糊地带。

如果一所应用型高校非要走研究型之路，未来可能面临资源错配甚至“无路可走”的窘境。那么，地方院校该往哪里走？在我看来，答案其实很朴素。

地方院校就是吃地方饭、办地方事的，归根到底要为地方经济社会发展培养人、出力气。

如果脱离这个根本去谈定位，那就是飘在天上不下来。

所以，绝大多数地方院校，只能老老实实定位于应用型。

这不丢人，这叫本分。别总觉得“应用型”低人一等。

比如深圳职业技术学院没有更名深圳职业技术大学之前，在湖南高考录取分数甚至超过一本线，学校培养出来的学生，企业抢着要。

企业为什么抢着要它的学生？家长为什么愿意把孩子送来？

归根结底在于学校人才培养水平高，“职业技术”的牌子并没有降低学校的影响力。

当然，每所高校都有往上走的心思，这完全可以理解。

但比挂上“研究型”牌子更重要的，是想清楚自己究竟能为这个国家、为这片土地上的学生，做些什么。对此，你是怎么看的呢？请留言发表评论吧！