湖南长沙.长郡梅溪湖学子 湘江实践涵养青春底色

2026年01月28日，冬日暖阳洒在湘江岸线，湖南长沙长郡梅溪湖中学初一年级C2512班52名同学，在8名家长志愿者的陪同下，开启了一场别开生面的“成长进阶”之旅。他们紧扣学校“行走的徽章”实践主题与“雷小锋”系列实践要求，半天内先后化身“江河守护者”“审美鉴赏者”“小小规划师”，完成了一场融合公益服务、审美教育与生涯启蒙的深度社会实践，让青春在行走中绽放光彩，让责任在实践中扎根生长。

第一篇章：江滩上的责任课——以行动诠释“守护”

下午一时许，湘江沿岸江滩迎来了这群特殊的“美容师”——C2512班52名同学身着统一校服，佩戴红领巾与团徽，按提前划分的7个小组有序集合，8名家长志愿者随行护航。同学们手持垃圾钳和环保垃圾袋，正式开启“湘江净滩”志愿服务行动。各组明确清洁区域，着重强调江边活动安全，同步讲解垃圾钳使用技巧，叮嘱大家远离深水区域、规范操作，同学们即刻投入清洁工作，细致排查江滩步道、绿化带的卫生死角，不放过任何一个烟头、纸屑与塑料碎片。

清理石缝中、草丛里的垃圾最为棘手，同学们或用工具耐心钩取，或分工徒手捡拾，即便手上沾了灰尘泥土，也无人退缩抱怨。家长志愿者随行提醒安全，适时协助处理难清理的垃圾，同学们与家长默契配合，充分彰显了班级凝聚力与家校协同的温暖力量。“以前觉得守护湘江很遥远，现在才懂，弯腰拾一片垃圾，就是尽一份力。”有同学清理完后感慨道。一小时的劳动中，同学们将收集的垃圾集中打包并送至清洁站，这堂“无声”的环保课，让责任落地为行动，更践行了“雷小锋乐奉献——雷锋家乡学雷锋”的精神，为大家埋下了生态守护的种子。

第二篇章：艺术馆内的审美课——于光影中对话“心灵”

带着劳动的余热与环保思考，同学们有序集合后，前往谢子龙影像艺术馆，开启沉浸式美育研学。踏入静谧的艺术空间，热闹氛围瞬间沉静，清水混凝土建筑的几何质感，成为一堂鲜活的“建筑美育课”，大家驻足观察线条韵律，尝试用镜头捕捉光影之美。

同学们分组参观《后人类纪》《陈牧甜：自卑亭》《袁可如：在眼睛卷起风暴》三大主题展厅，放慢脚步与光影、艺术对话。《后人类纪》以声音、光影与科技为媒介，通过互动装置构建沉浸式感官场域，探讨文明变迁与生命形态的未来可能，让大家解锁声音艺术的全新审美维度，感受科技与艺术的跨界融合魅力；《陈牧甜：自卑亭》以织物为核心媒介，将废弃物编织拼接成兼具美感与深意的作品，构建出虚实交织的“织物迷宫”，引导大家在触摸与观察中，体会物质与情感的转译，读懂艺术的包容性与创造力；《袁可如：在眼睛卷起风暴》通过沉浸式投影与多维影像作品，围绕记忆、身份与自我认知展开表达，光影与声音的交织营造出强烈的感官冲击，引发大家对自我与世界关系的思考。“声光电交织的声音艺术展太震撼，让我体会到科技赋能艺术的奇妙。”一名同学在小组分享中说道。另有同学聚焦织物与影像作品，记录道：“这些作品既细腻又有力量，让我学会用更包容的视角看待艺术与生活。”全程同学们文明有序、严守场馆规定，边观察边在实践手册中记录感悟，将美育体验转化为素养养分，践行“雷小锋乐运动——走读‘金色’湖湘”的要求，展现了长郡梅溪湖学子的儒雅风采。

第三篇章：城市馆中的未来课——在蓝图上锚定“梦想”

实践最后一站，同学们步行3分钟走进湘江新区城市馆。这里陈列着家乡的过去、现在与未来，更为大家开启了一堂生动的生涯启蒙课。当巨型城市规划沙盘随灯光与解说点亮，同学们纷纷惊叹，围上前寻找学校与家园的位置，在动态演示中直观感受新区交通、生态、产业的发展活力，读懂“数智赋能、城企共生”的发展理念。

“智慧城市”互动展区内，同学们踊跃化身“小小城市管理者”，通过VR设备“畅游”未来社区，亲手操作系统管理城市交通与能源，沉浸式体验科技带来的便捷。关于“未来”的讨论在各组热烈展开：“我想做城市规划师，设计更宜居的社区”“我要学计算机，用科技助力家乡发展”。还有同学结合净滩经历说道：“我看到新区有很多生态绿道，未来想参与生态规划，让湘江岸线永葆洁净。”宏大蓝图与前沿科技点燃少年梦想，让大家将个人成长与家乡、国家未来紧密联结，践行“雷小锋乐创新——走读‘蓝色’湖湘”要求，为生涯探索埋下种子。

尾声：徽章在行走中闪耀，成长在实践中沉淀

本次实践从湘江江滩到影像馆、城市馆，串联起“践行责任-提升审美-畅想未来”的成长脉络，红领巾与团徽是全程最醒目的精神标识。在家长志愿者的随行保障下，活动高效完成志愿服务、校外研学等多重要求，通过沉浸式体验实现“知”与“行”的升华，让同学们锤炼了品格、拓宽了视野、明晰了成长方向。

这场行走的实践，让教育走出课堂、扎根生活，让52名少年在亲身参与中学会感受、思考与担当，朝着有责任、有审美、有梦想的新时代少年稳步前行。此次实践圆满落幕，但其引发的思考与沉淀的力量，将在同学们心中生根发芽，伴随大家奔赴更远的成长征程。