山西
建设中小学心理辅导室，加强学生心理健康教育，既是学生心理发展的刚需，也是实施素质教育的重要内容。中小学生的心理问题多以适应不良为主，并非严重心理疾病，这类问题在中学生中更为突出，若得不到及时疏导，可能发展为心理障碍。因此，建立心理辅导室十分必要。
1.办公接待室：核心功能是供心理教师办公，同时为来访学生提供登记、等候服务。建议配置办公桌椅、电脑、电话、文件柜、沙发、茶几、饮水机、心理图书、心理挂图及绿植；公共区域可增设一台心理健康自助仪，减轻心理教师的工作负担。
2.测评室：核心功能是让学生开展心理测评，帮助学生了解自身心理健康状况。建议配置心理测评系统、电脑桌椅、档案柜、心理挂图及绿植。
3.个体咨询室：核心功能是心理教师针对存在较严重心理问题的学生，开展一对一咨询与辅导。建议配置个体沙发、茶几、录音笔、心理挂图及绿植，相关专业厂商可提供适配配置。
4.沙盘游戏室：核心功能是心理教师与学生建立良好咨询关系后，陪伴学生通过沙盘游戏表达内心想法、构建内心世界。建议配置个体或团体沙盘、沙具柜、沙具、椅子、心理挂图及绿植。
5.音乐放松室：核心功能是借助现代生理科学仪器，通过人体生理或病理信息的自身反馈开展放松训练，帮助学生消除不良状态、恢复身心健康。建议配置身心反馈型音乐放松椅、3D智能按摩音乐放松椅等设备。
6.情绪宣泄室：核心功能是让学生通过击打、呐喊等方式宣泄负面情绪。专业厂商建议配置耐用型宣泄人、仿真型宣泄人、宣泄墙、宣泄地板、智能呐喊（击打）宣泄仪等。
7.团体活动室：核心功能是供学生开展团体心理活动。专业厂商建议配置团体活动桌椅、团体活动箱等设备。
中小学心理辅导室及配套设备，能帮助培养学生健全人格、开发心理潜能，推动学生心理各要素协同发展。在各地中小学建立心理辅导室，可强化心理健康教育，培育学生良好心理素质，助力中小学生全面发展、个性和谐成长。
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