高品质！高规格！成都大学附属中学第34届教育教学年会圆满落幕！

冬深霜寒，难掩教育者心中的炽热；岁末雅集，正逢思想碰撞的良辰。

2025年12月26日，当晨曦轻抚校园，成都大学附属中学三友路校区五楼学术报告厅内已汇聚暖流与智慧——学校第四届科研活动月暨第34届教育教学年会在此隆重启幕。

本届年会以“以评价革新建高质量课堂，以课程思政育时代新人”为主题，通过课例展示、深度研讨、风采展示与专家引领等多元形式，全景式呈现了学校在课堂评价改革与育人方式创新方面的探索与实践。

学校领导、全体教师及来自大河中学、荣县一中、吴仲良中学、丹巴高级中学等结对学校的教育同仁共同参与了这场年度教育盛会。

年会在刘晓红副校长热情洋溢的致辞中拉开帷幕。她回顾了过去一年学校在教科研领域取得的丰硕成果，并深刻指出，重塑课堂评价范式，推动评价从“评分数”转向“评成长”、从“教师独白”转向“师生对话、生生互评”，是呼应育人目标、激活生命潜能的必然选择。

她强调，本届年会既是对前期探索的凝练展示，更是面向未来的一次集体求索。

01、课例展示：创新课堂样态的生动诠释

随后的课例展示环节，三节精心设计的分享课成为年会焦点。

钟星洁老师的主题班会课《同伴“慧”相处，矛盾巧解决》化身“校园矛盾调解实战营”。学生手持“解决方案小卡”，通过情景演绎、小组讨论，自主分析矛盾根源、探讨化解策略，AI数字人技术的介入让案例更加生动。课堂将“友善包容”的思政元素巧妙融入问题解决全过程。

蒋雪胶老师的语文联读课《此物最相思》，引导学生品味《静女》《涉江采芙蓉》中“草木传情”的深意。通过AI朗读对比、小组合作剖析意象、自主创作草木短诗等活动，学生不仅掌握了赏析方法，更在古今对话中深化了对传统文化的情感认同，悄然树立起文化自信。

滕然老师的生物课《细胞的衰老》则借助AI技术，将抽象概念转化为可感可知的热门话题。学生通过AI生成自己或老师的“未来衰老图”，直观引发对个体衰老特征的思考，进而深入探究细胞衰老的微观机理，并用AI工具搜索论证抗衰老成分，课堂兼具科学理性与人文关怀。

02、多元研讨：思想碰撞凝聚改革共识

课后的评议与圆桌教研环节，授课教师与听课同仁围绕“如何通过评价引领深度学习”“技术如何赋能课堂增效”等议题展开热烈讨论。

下午的活动中，各年级组带来的“精彩100秒”创意展示惊艳全场，老师们通过情景剧、舞蹈、小品等形式，展现了讲台之外的多彩才艺与团队活力，为严肃的学术研讨注入了盎然生机。

万文宇、贾强林两位老师分享的德育案例，则从课外视角给出了“思政育人”的生动答卷。

他们通过智慧的家校沟通、个性化的成长规划与持续的情感陪伴，助力学生实现跨越式成长，鲜活诠释了“以评价促发展”的育人理念。李明凤老师则深情讲述了个人从模仿到成熟、在磨砺中实现专业蜕变的成长故事。

03、专家引领与总结展望：明确方向蓄力前行

年会特邀专家，带来以《提高教学质量的路径探讨》为主题的专题讲座，为评价改革提供理论支撑与高位指导。

专家强调，教学质量提升的关键在于回归教学常规本身。面对层出不穷的新概念，我们更应沉下心来，把“备、研、讲、批、辅、考、评”七大环节做深做实。

课堂教学的真谛在于“少讲”，把时间还给学生，让学习深度发生。唯有坚守教育本质，扎实耕耘每一个常规环节，才能真正对学生的成长负责。

最后，巨洪礼校长作总结发言。他高度评价本届年会是一次“高质量、有深度、有温度”的教育盛会，充分肯定了展示课例的创新性、德育案例的感染力及教师风采的多元性。

同时，他也指出未来需在课例学科覆盖广度、智慧教育技术深度融合、以及课堂从“知识传授”向“思维与素养培育”转型等方面持续发力。他号召全体教师以年会为新的起点，将“高阶思维可见、成长过程可溯、数智赋能可融、思政底蕴可感”的要求落实于每一堂课，共同谱写立德树人的新篇章。

至此，本届教育教学年会圆满落幕。它不仅是成大附中年度教研成果的集中检阅，更成为了凝聚改革共识、激发创新动力、指向未来课堂变革的重要枢纽，彰显了学校坚守育人初心、勇立改革潮头的坚定姿态。