深度实践儿童友好理念 打造幼有善育的优质样本

教育是国之大计，幼教是教育体系的根基。深圳市福田区西交利物浦大学基础教育集团外国语幼儿园(以下简称“西浦外国语幼儿园”)深入践行儿童友好理念，构建起“环境—课程—膳食—管理”四位一体的保教体系，形成特色鲜明的“西浦范式”，为深圳乃至全国幼儿园落实儿童友好理念提供了可复制、可推广的实践范例，打造了幼有善育的优质样本。

儿童友好理念的核心在于尊重儿童的主体地位与发展权利。西浦外国语幼儿园突破传统“成人主导”的思维定式，将儿童权利意识全面融入保教实践，从环境创设、课程设计、膳食管理到园务治理，每一环节都体现“以儿童为中心”的价值追求。经过一段时间的扎实探索，幼儿的安全感、获得感与幸福感显著增强，教师的儿童观实现了从“视儿童为被管理者”到“承认儿童为权利主体”的根本转变，家长满意度持续保持在98%以上，交出了一份厚重的幼教改革答卷。

环境友好:

重构空间生态，筑牢安全与发展双基础

环境是无声的教师。西浦外国语幼儿园以发展适宜性为核心，通过创新安全标识与分层规划活动空间，打造出既安全又具成长意义的支持性环境，让空间真正成为儿童发展的“第三位教师”。

在安全教育方面，该园突破传统标识“成人化、抽象化”的局限，依据皮亚杰符号认知理论，独创“儿童P牌”安全标识系统，将抽象风险转化为幼儿可理解的视觉语言。故障提示牌采用“幼儿工程师”卡通形象与“我在维修，请稍候”等拟人化语句；危险警示牌则融合红色“P”高警觉色彩、黄色警示三角国际符号及简明提示语，形成三位一体的警示体系。数据印证实效:3—6岁幼儿对设备故障的识别准确率从40%大幅提升至77.5%；在危险区域的主动规避行为养成率达到85%，较传统标识效果提升近三倍，真正实现了幼儿从“被动受保护”到“主动识风险”的转变。

在空间设计上，该园遵循DAP(发展适宜性实践)理论，构建“乐玩·乐享·乐创”三级支持性空间体系，回应幼儿多元发展需求。“乐玩空间”侧重动作与社会性发展，通过投放彩虹伞等协作类器材，使幼儿持续游戏时间平均延长30%，高频社交互动增加55%，有效促进中班幼儿动作协调与交往能力同步发展。“乐享空间”关注生活与情感体验，设置小班剥蒜、中班串珠、大班奶茶店角色扮演等梯度生活任务，一段时间后，幼儿材料操作熟练度提升42%，挑食行为下降29%，使每个年龄段幼儿都能获得适宜的自我服务体验。“乐创空间”注重认知与审美发展，提供磁力片、自然物等低结构材料，支持开放性探索。依据SOLO分类法评估，67%的幼儿作品从单点结构进阶为多点关联结构，持续探究与创造性解决问题的能力显著增强。

课程友好:

搭建三阶支架，支持儿童全面发展

课程是保教质量的核心。西浦外国语幼儿园以维果茨基“最近发展区”理论为指导，打破传统分科壁垒，构建“感知体验→深度探究→创意表达”三阶支架式主题探究课程体系，让课程真实追随并推动儿童成长。

三阶课程体系目标清晰、支架适配:“乐玩”阶段重在激活感知，教师通过提供感官材料与开放提问，使幼儿探究兴趣持续度提升50%；“乐享”阶段侧重社会性发展，借助角色示范与冲突调解等策略，幼儿合作游戏时长占比从35%提高至62%；“乐创”阶段聚焦高阶思维，通过工具包支持和反思引导，幼儿问题解决策略丰富度提升80%。

课程实施中，教师通过持续观察评估，动态调整支持策略。以大班“光影探秘”主题为例，“乐玩”阶段投放手电筒、三棱镜引发感知；“乐享”阶段组织小组探讨影子成因；“乐创”阶段引导创编皮影剧并演出。完整经历三阶的幼儿，其科学探究能力评估得分较对照组高出42%，充分体现了支架式课程的育人效能。

膳食友好:

融贯科学营养与儿童民主

膳食管理关乎儿童健康，亦蕴含教育契机。西浦外国语幼儿园创新融合科学标准与民主参与，推出“膳食能量塔”可视化工具与“舌尖美食投票站”机制，实现膳食管理的科学与人文统一。

依据《中国学龄前儿童膳食指南》，该园设计分龄可视化“膳食能量塔”，将抽象的营养建议转化为直观的“每日营养彩虹”。展板明确标注各年龄段幼儿盐、油、奶类等7类食物的日摄入量，如2—3岁盐1—2克、4—5岁2—3克，油10—25克，奶类300—500克等。科学推行两学期后，幼儿贫血率从5.2%降至1.8%，生长迟缓率为零，血红蛋白平均值由115g/L上升至122g/L，达到WHO儿童营养优良标准。

为落实儿童参与权，该园建立“每周食谱民主审议制度”，设立“舌尖美食投票站”。流程清晰规范:保健医拟订草案→儿童议会笑脸贴投票→厨房调整食谱→家长公示反馈，确保幼儿声音贯穿始终。此举不仅带来显著成效——幼儿光盘率从68%升至91%，家长膳食满意度从82分提高到99分，更蕴含深层次发展价值:幼儿讨论时长从1.2分钟延至3.5分钟，能主动运用“我提议”“我附议”等议事语言，表达与协商能力获得切实锻炼。

管理友好:

建立参与机制，落实儿童主体地位

幼儿园应是由儿童共同建设的家园。西浦外国语幼儿园打破儿童在园务管理中的“缺席”状态，构建“儿童议事会—班级委员会—项目小组”三级参与体系，切实推动儿童参与式治理。

该园每学期召开4次正式儿童议会，严格遵循提案、辩论、表决、公示流程，全程记录保存，73%的幼儿提案(如增设沙水区、调整进餐音乐等)获得采纳。大班幼儿自主制定《班级公约》，各班产出7条以上有效约定，班级违规率平均下降56%，公约形成过程本身成为生动的法治启蒙课。

为推广实践经验，该园编纂《儿童参与式园务管理操作手册》，涵盖会议流程、支持策略与风险预案等模块，已被58所联盟园采纳，惠及幼儿超1.2万名，使儿童友好的管理理念得以广泛传播。

创新引领:

建构儿童友好幼教新范式

西浦外国语幼儿园的实践不仅在育人成效上表现突出，更在理论、机制与工具层面实现多重创新，为行业践行儿童友好理念提供了可复制的“西浦范式”。

理论上，该园提出“权利为本-支架支持-生态融合”儿童友好实践模型，明确儿童权利是起点、教师支架是路径、生态融合是保障，破解了“理念先进、实践滞后”的共性难题。机制上，形成“标识-空间-课程-膳食-管理”五位一体实施路径，构建可操作、可评估、可持续的完整闭环。工具上，开发“儿童P牌”“膳食能量塔”“笑脸投票墙”等可视化工具包，配套评价指引，降低教师实践门槛，助力理念有效落地。

作为第十一届深圳教育改革创新案例的优秀代表，西浦外国语幼儿园的探索生动表明:儿童友好并非抽象口号，而是可践行、可感知的教育现实。其构建的保教体系既尊重儿童主体性，又强化教师专业性，更融通家园社合力，为深圳建设儿童友好城市贡献了扎实的幼教实践。

展望未来，随着“西浦范式”的持续推广，必将有更多幼儿园加入到儿童友好的实践行列，让每一位幼儿在尊重、支持的环境中，获得安全感、成长感与幸福感，实现全面而有个性的发展，为中国学前教育高质量发展注入更多创新智慧与实践力量。

文:周正阳　制版:史明磊 章玲 刘蔡林